Jun 02 2012

PENGUMUMAN HASIL UJIAN TAHUN PELAJARAN 2011 – 2012

Tag: resmiadmin @ 9:34 am
PENGUMUMAN Nomor :  553-1.851.52
Berdasarkan hasil Ujian Praktek yang dilaksanakan tanggal 5 sampai dengan 9  Maret 2012
Ujian Sekolah tanggal 26 sampai dengan  29  Maret 2012
Ujian Nasional tanggal 23  sampai dengan 26  April 2012
Dan rapat dewan guru pada tanggal 01 Juni 2012
Diputuskan bahwa peserta ujian SMP Negeri 240 Jakarta yang terdapat dalam daftar berikut ini dinyatakan ;
NO NOPES NAMA BHS INDO BHS INGGRIS MATEMATIKA IPA JUMLAH KETERANGAN
UN NS NA UN NS NA UN NS NA UN NS NA UN NS NA
1 001-8 AINUN SALMA 6.8 7.33 7 8.4 7.21 7.9 6.75 6.2 6.5 9.5 7.17 8.6 31.45 27.91 30 LULUS
2 002-7 ALIFIA TIASRIZQI 8.2 6.95 7.7 5.8 7.41 6.4 6.5 6.36 6.4 6.5 7.3 6.8 27 28.02 27.3 LULUS
3 003-6 AMALIA HASNAH 9.2 7.83 8.7 8.6 8.22 8.5 9 6.46 8 9.5 8.06 8.9 36.3 30.57 34.1 LULUS
4 004-5 ARDILA DIYANA PUTRI 8.2 7.45 7.9 8.6 7.93 8.3 8.25 6.42 7.5 8.5 7.73 8.2 33.55 29.53 31.9 LULUS
5 005-4 AYU IRMA WATI 6.8 7.01 6.9 7.4 6.78 7.2 7.5 6.27 7 7.5 7.38 7.5 29.2 27.44 28.6 LULUS
6 006-3 BAGOES HARIANTO WIBOWO 8.4 7.44 8 7 7.26 7.1 6.75 6.31 6.6 7.5 7.18 7.4 29.65 28.19 29.1 LULUS
7 007-2 BRINNA CECILIA LAKSMI 8.6 7.17 8 8 7.19 7.7 8.25 6.15 7.4 8.25 7.72 8 33.1 28.23 31.1 LULUS
8 008-9 CICA ANDRIYANI 6.6 6.91 6.7 6.2 6.72 6.4 7 6.32 6.7 7 6.98 7 26.8 26.93 26.8 LULUS
9 009-8 DAFFA AMIRUL 8.2 7.07 7.8 6.2 7.08 6.6 6 6.22 6.1 7.25 7.12 7.2 27.65 27.49 27.7 LULUS
10 010-7 DODY ALPIANSYAH 8.6 7.28 8.1 7.6 7.75 7.7 7.25 6.2 6.8 6.75 7.46 7 30.2 28.69 29.6 LULUS
11 011-6 ELISABET 8.4 7.1 7.9 6.2 6.93 6.5 8.75 6.37 7.8 8 7.46 7.8 31.35 27.86 30 LULUS
12 012-5 FADILA WARGANEGARA 8.4 7.61 8.1 6.4 6.92 6.6 7.75 6.28 7.2 8 7.09 7.6 30.55 27.9 29.5 LULUS
13 013-4 FIKA RIANTI HASAN 8.8 7.29 8.2 6.4 7.03 6.7 7.5 6.32 7 7.75 7.2 7.5 30.45 27.84 29.4 LULUS
14 014-3 FIRZA MAHESA 6.4 6.9 6.6 6.4 6.82 6.6 8.5 6.12 7.6 8.75 7.21 8.1 30.05 27.05 28.9 LULUS
15 015-2 FITRI KHARISMA AYU NABILA 9.2 7.58 8.6 7.4 8.09 7.7 8.5 7.83 8.2 9.75 8.15 9.1 34.85 31.65 33.6 LULUS
16 016-9 HERZA PUTERA ANDALAS 8.4 7.52 8.1 8.2 7.42 7.9 8.75 6.18 7.7 8.25 7.38 7.9 33.6 28.5 31.6 LULUS
17 017-8 JAMES RAMADHAN 8.6 6.98 8 7.8 7.23 7.6 8 6.2 7.3 6.5 7.46 6.9 30.9 27.87 29.8 LULUS
18 018-7 KHOLIFATUL HUDA ROZAQTANA 8 7.39 7.8 7.6 6.97 7.4 9.75 6.3 8.4 9.75 7.65 8.9 35.1 28.31 32.5 LULUS
19 019-6 LIA 8.4 7.22 7.9 8 6.87 7.6 7.75 6.17 7.1 9.25 7.23 8.4 33.4 27.49 31 LULUS
20 020-5 LUKMAN HAKIM 5.8 7.39 6.4 7.2 6.75 7 9.75 6.46 8.4 8.25 7.12 7.8 31 27.72 29.6 LULUS
21 021-4 MOH. IBNU HAJAR 7 6.9 7 7 6.96 7 7.75 6.23 7.1 6.75 7.15 6.9 28.5 27.24 28 LULUS
22 022-3 MOHAMAD RIFAN RAHMADI 8.8 7.54 8.3 8.2 8.19 8.2 9.75 6.26 8.4 6.25 7.21 6.6 33 29.2 31.5 LULUS
23 023-2 MUHAMAD RIZKI 8.6 7.32 8.1 7.8 7.64 7.7 6 6.19 6.1 7.75 7.15 7.5 30.15 28.3 29.4 LULUS
24 024-9 MUHAMMAD ILHAM ARDIYANSAH 6.8 6.91 6.8 7 7.31 7.1 7.5 6.23 7 6.75 6.96 6.8 28.05 27.41 27.7 LULUS
25 025-8 MUHAMMAD RIZKY SULAIMAN 8.4 7.12 7.9 7.2 7.18 7.2 8.25 6.32 7.5 8.75 7.09 8.1 32.6 27.71 30.7 LULUS
26 026-7 MUNIFAH PUTRI SALSABILA 9.4 7.14 8.5 7 7.77 7.3 6.25 6.9 6.5 7.75 7.63 7.7 30.4 29.44 30 LULUS
27 027-6 NABILA LARASATI 9.4 7.15 8.5 8.8 8.18 8.6 9.75 6.81 8.6 8.75 7.5 8.3 36.7 29.64 34 LULUS
28 028-5 PANJI ANUGRAH PRAMADANI 6.8 7.2 7 8.8 7.11 8.1 7.75 6.31 7.2 6.5 7.27 6.8 29.85 27.89 29.1 LULUS
29 029-4 RAFLIE MUHAMMAD NUR 7.2 7.07 7.2 7 6.65 6.9 9.75 6.18 8.3 7 6.79 6.9 30.95 26.69 29.3 LULUS
30 030-3 RASITA PRATIWI 8.8 7.46 8.3 7.2 7.39 7.3 6.75 6.36 6.6 8.25 7.34 7.9 31 28.55 30.1 LULUS
31 031-2 RIZKY AGUSTINA WILLIA PUTRI 7 7.13 7.1 8.8 6.99 8.1 9.75 6.28 8.4 9.5 7.6 8.7 35.05 28 32.3 LULUS
32 032-9 RORO RISKA PUTRI TRIATAMA 8.6 7.53 8.2 8.4 8.07 8.3 7 6.31 6.7 7 7.7 7.3 31 29.61 30.5 LULUS
33 033-8 SHEILLA 8.4 7.05 7.9 8.2 6.93 7.7 9.5 6.27 8.2 8.75 7.34 8.2 34.85 27.59 32 LULUS
34 034-7 SITI NEYSA ARDELIA 7 7.43 7.2 7.6 6.83 7.3 7.75 6.63 7.3 9.25 7.24 8.5 31.6 28.13 30.3 LULUS
35 035-6 THALAH AMARA LUANDA 7.8 7.12 7.5 8.4 7.19 7.9 8 6.27 7.3 7.75 7.6 7.7 31.95 28.18 30.4 LULUS
36 036-5 VIVI RISKIANA 6.8 7.07 6.9 8.4 6.82 7.8 9 6.3 7.9 9.5 7.08 8.5 33.7 27.27 31.1 LULUS
37 037-4 YOGI NUGROHO 7 6.92 7 7.2 6.68 7 8 6.23 7.3 7.5 6.97 7.3 29.7 26.8 28.6 LULUS
38 038-3 ABIE MAULANA 8.6 6.86 7.9 6.2 6.79 6.4 7.75 6.17 7.1 8.25 6.75 7.7 30.8 26.57 29.1 LULUS
39 039-2 ADITIYO 6.8 6.91 6.8 7.2 6.63 7 7.75 6.09 7.1 8.75 6.68 7.9 30.5 26.31 28.8 LULUS
40 040-9 ALMA SINTIA WIBOWO 9 7.2 8.3 8.8 7.05 8.1 5.5 6.28 5.8 8.75 7.62 8.3 32.05 28.15 30.5 LULUS
41 041-8 AMALIA ADRIANTI 8.6 7.22 8.1 6.2 7.05 6.5 5.25 6.25 5.7 6.75 7.16 6.9 26.8 27.68 27.2 LULUS
42 042-7 AMELIA NIDA AFIFAH 7 7.03 7 7.2 6.71 7 9.25 6.33 8.1 8.25 6.73 7.6 31.7 26.8 29.7 LULUS
43 043-6 AMELIA PRADINA 8.8 7.22 8.2 6.8 7.6 7.1 8.5 6.27 7.6 6.5 6.88 6.7 30.6 27.97 29.6 LULUS
44 044-5 ANISSA AYUTHIA MARETTA 9.2 7.32 8.5 8.8 8.09 8.5 8.5 6.47 7.7 8.5 7.38 8.1 35 29.26 32.8 LULUS
45 045-4 ANNISHA OCTARIYA DAMAYANTI 7.8 6.98 7.5 7.2 6.85 7.1 8.25 6.42 7.5 6.75 7.21 6.9 30 27.46 29 LULUS
46 046-3 APRIL YANI 8.6 7.21 8 7.8 6.92 7.5 8 6.39 7.4 7.25 7.22 7.2 31.65 27.74 30.1 LULUS
47 047-2 ARDHI YUSREZA FADHILLAH 7.2 6.89 7.1 5.8 6.73 6.2 9.25 6.19 8 8.25 7.1 7.8 30.5 26.91 29.1 LULUS
48 048-9 CHOIRUDIN ALIK 7.8 6.79 7.4 6.2 6.76 6.4 7.5 6.23 7 8.5 6.79 7.8 30 26.57 28.6 LULUS
49 049-8 DAMAZ BAGASKARA 6.8 6.95 6.9 7 6.82 6.9 9.25 6.23 8 9.25 7.36 8.5 32.3 27.36 30.3 LULUS
50 050-7 DEA WORO PALUPI 9 7.82 8.5 9 7.07 8.2 6.5 6.45 6.5 8.25 8.09 8.2 32.75 29.43 31.4 LULUS
51 051-6 ERNA NOR CAHYANI 7.4 7.28 7.4 8.2 6.86 7.7 8.25 6.32 7.5 6.75 7.38 7 30.6 27.84 29.6 LULUS
52 052-5 GESSIKE PUTRI RAMADANI 7.8 7.1 7.5 6.8 6.91 6.8 7.25 6.24 6.9 8.25 6.85 7.7 30.1 27.1 28.9 LULUS
53 053-4 IDRUS MAULANA RAMADHAN 6.8 7.04 6.9 8.6 6.88 7.9 9.25 6.2 8 8.25 7.16 7.8 32.9 27.28 30.6 LULUS
54 054-3 IMELDA FIORENNITA 8.6 7.84 8.3 8.6 7.35 8.1 8.5 6.46 7.7 7.75 7.41 7.6 33.45 29.06 31.7 LULUS
55 055-2 KENETH CAROLUS 7.6 6.97 7.4 6.4 7 6.6 7 6.28 6.7 7.75 7.15 7.5 28.75 27.4 28.2 LULUS
56 056-9 MUHAMMAD RIFKY SAPUTRA 7.4 7.02 7.3 5.6 6.89 6.1 9 6.39 8 8.75 6.94 8 30.75 27.24 29.4 LULUS
57 057-8 MUHAMMAD SYAIFUL 5.6 7.02 6.2 7.8 6.66 7.3 6.75 6.15 6.5 8 6.75 7.5 28.15 26.58 27.5 LULUS
58 058-7 NADILLA KIRANA RACHMADI 7.8 7.12 7.5 7.4 6.86 7.2 7.25 6.29 6.9 7.5 6.75 7.2 29.95 27.02 28.8 LULUS
59 059-6 NELVA GUSTI SRI DEWI 7.6 6.98 7.4 6.2 6.6 6.4 5.5 6.23 5.8 6 6.76 6.3 25.3 26.57 25.9 LULUS
60 060-5 PUTRA YULI SANTOSO 8 6.95 7.6 6.8 6.93 6.9 9 6.18 7.9 8.5 7.05 7.9 32.3 27.11 30.3 LULUS
61 061-4 PUTRI RAHAYU 8.6 7.24 8.1 6.6 7.35 6.9 5.75 6.22 5.9 6.25 6.93 6.5 27.2 27.74 27.4 LULUS
62 062-3 REZA FEBRIANO ARMAS 8.8 7.1 8.1 8 7.68 7.9 9 6.35 7.9 6.5 7.3 6.8 32.3 28.43 30.7 LULUS
63 063-2 RIZKY APRILIA 8.6 7.19 8 6.4 6.76 6.5 8.25 6.24 7.5 9.25 6.89 8.3 32.5 27.08 30.3 LULUS
64 064-9 SAGITA ROSDIANTI 8.4 6.91 7.8 7.4 6.81 7.2 6.5 6.47 6.5 6.25 7.15 6.6 28.55 27.34 28.1 LULUS
65 065-8 SAMANTHA MARDHATILLAH 7.8 6.95 7.5 8.4 7.7 8.1 8.25 7.16 7.8 7.25 8.16 7.6 31.7 29.97 31 LULUS
66 066-7 SEPTI PURININGSIH 8.2 7.18 7.8 7.8 6.8 7.4 5.25 6.25 5.7 8 7.36 7.7 29.25 27.59 28.6 LULUS
67 067-6 SETRIRATNA ARI MURTI 8.8 7.58 8.3 7.6 8.19 7.8 6.5 6.31 6.4 6.75 7.41 7 29.65 29.49 29.5 LULUS
68 068-5 SHOLIHIN FAUZI 8.2 7.01 7.7 7.4 6.97 7.2 7.75 6.22 7.1 8.75 6.92 8 32.1 27.12 30 LULUS
69 069-4 TIARA SUCI RAMADHON 8.8 7.19 8.2 7.8 6.88 7.4 8 6.26 7.3 8.5 7.19 8 33.1 27.52 30.9 LULUS
70 070-3 TIFA SAVIRA APRILIYANTI 8.4 7.15 7.9 8.2 6.78 7.6 7.75 6.22 7.1 8.5 6.86 7.8 32.85 27.01 30.4 LULUS
71 071-2 UPI SITI PARHATUN 9.6 7.94 8.9 7.4 7.31 7.4 6.5 6.32 6.4 7.25 7.5 7.4 30.75 29.07 30.1 LULUS
72 072-9 WAHYU APRILIANSYAH 7.6 6.86 7.3 7.6 6.79 7.3 8.5 6.11 7.5 8.75 6.72 7.9 32.45 26.48 30 LULUS
73 073-8 WAHYU MEGA BINTANG 7.6 6.76 7.3 5.8 6.86 6.2 8.75 6.27 7.8 6.25 6.65 6.4 28.4 26.54 27.7 LULUS
74 074-7 AHMAD FAUZI 8.6 7.26 8.1 6.8 7.26 7 7.25 6.36 6.9 8.25 7.92 8.1 30.9 28.8 30.1 LULUS
75 075-6 AMELIA STEISYARAWATI TANJUNG 8.8 7.81 8.4 8.4 8.2 8.3 7 6.61 6.8 8 8.22 8.1 32.2 30.84 31.6 LULUS
76 076-5 ANDI RISCA NURHAYANTI 9.4 7.11 8.5 7.2 6.86 7.1 7.5 6.49 7.1 8 6.95 7.6 32.1 27.41 30.3 LULUS
77 077-4 ANISA DAMAYANTI 8 7.22 7.7 6.6 7.24 6.9 5.75 6.23 5.9 6.5 7.06 6.7 26.85 27.75 27.2 LULUS
78 078-3 ANIYAH 5.2 6.69 5.8 7.6 6.79 7.3 7.5 6.17 7 8.25 6.66 7.6 28.55 26.31 27.7 LULUS
79 079-2 ARIS PRIHATIN 8.6 7.04 8 8.8 6.81 8 7 6.2 6.7 7.5 7.55 7.5 31.9 27.6 30.2 LULUS
80 080-9 BAYU AJI UTOMO 9.2 7.15 8.4 8.4 7.45 8 8 6.23 7.3 8.75 6.8 8 34.35 27.63 31.7 LULUS
81 081-8 DEVI NUR SITI QORIAH 7.8 7.18 7.6 6.2 7.33 6.7 4.25 6.31 5.1 6.25 7.12 6.6 24.5 27.94 26 LULUS
82 082-7 DIMAS NURDIYANSYAH 6.6 6.73 6.7 7.6 6.85 7.3 8.5 6.15 7.6 5.75 6.72 6.1 28.45 26.45 27.7 LULUS
83 083-6 DWI RUDI MAIFIYAN 9.4 7.86 8.8 6.4 7.28 6.8 8.5 6.43 7.7 9 7.39 8.4 33.3 28.96 31.7 LULUS
84 084-5 EKO SATRIO 6 7.14 6.5 8.8 7.15 8.1 8 6.26 7.3 8.75 7.18 8.1 31.55 27.73 30 LULUS
85 085-4 FADHIL MADJID 6.8 7.06 6.9 7.2 6.98 7.1 6.75 6.21 6.5 9 6.91 8.2 29.75 27.16 28.7 LULUS
86 086-3 FADLI YAKUB 8.4 7 7.8 6.8 6.76 6.8 6 6.19 6.1 6.75 6.91 6.8 27.95 26.86 27.5 LULUS
87 087-2 FINI ARIYANI 9 7.38 8.4 6.4 6.94 6.6 4.75 6.33 5.4 6.5 7.77 7 26.65 28.42 27.4 LULUS
88 088-9 FITRIA SARI 7 7.15 7.1 6 6.81 6.3 6.5 6.22 6.4 6 7.39 6.6 25.5 27.57 26.4 LULUS
89 089-8 HAMIDAH KOMALASARI 8.8 7.44 8.3 9 7.15 8.3 9.25 6.54 8.2 8.25 7.58 8 35.3 28.71 32.8 LULUS
90 090-7 KEVIN ABRAHAM 6 6.86 6.3 6.8 7.04 6.9 8 6.22 7.3 8.25 7.09 7.8 29.05 27.21 28.3 LULUS
91 091-6 MAHENDRA RIZKY HARDIANTONO 8.8 6.88 8 7.4 7.02 7.3 7.25 6.24 6.9 8 7.42 7.8 31.45 27.56 30 LULUS
92 092-5 MAZIA AULYA MARYADI 8.2 7.46 7.9 6.8 7.21 7 7 6.64 6.9 8.25 7.52 8 30.25 28.83 29.8 LULUS
93 093-4 MOH. ARIFUDIN 8 7.15 7.7 8.2 7.24 7.8 9.25 6.42 8.1 9.5 7.65 8.8 34.95 28.46 32.4 LULUS
94 094-3 MUHAMMAD ARTHUR ZULFIQAR 9 6.98 8.2 8.6 7.37 8.1 7.5 6.11 6.9 8.5 7.42 8.1 33.6 27.88 31.3 LULUS
95 095-2 MUHAMMAD RIZKY DARMAWAN 7.8 6.95 7.5 7 7.76 7.3 6 6.16 6.1 7 7.44 7.2 27.8 28.31 28.1 LULUS
96 096-9 NABILA 9 6.99 8.2 7 7.57 7.2 5.5 6.88 6.1 7 8.03 7.4 28.5 29.47 28.9 LULUS
97 097-8 NURDIANSYAH 8 7.43 7.8 6.8 7.23 7 8.5 6.85 7.8 9 8.69 8.9 32.3 30.2 31.5 LULUS
98 098-7 SABRINA SALSABIL 8.4 7.04 7.9 5.8 7.37 6.4 7 6.52 6.8 7.5 7.54 7.5 28.7 28.47 28.6 LULUS
99 099-6 SATBANI PRANIDHANA 8 7.02 7.6 8.4 7.66 8.1 6.5 6.74 6.6 8 7.62 7.9 30.9 29.04 30.2 LULUS
100 100-5 SAVITRI RAHAYU 9 7.56 8.4 7.4 7.93 7.6 7 6.86 6.9 7.75 8.24 8 31.15 30.59 30.9 LULUS
101 101-4 SUSI SUSANTI 8 7.03 7.6 5.8 6.94 6.3 8 6.21 7.3 6.25 7.16 6.6 28.05 27.34 27.8 LULUS
102 102-3 SYIFA FACHRILLAH FAUZIAH 8.8 7.08 8.1 6.2 6.95 6.5 6.5 6.29 6.4 6.75 7.58 7.1 28.25 27.9 28.1 LULUS
103 103-2 TAUFIK DWI CAHYO 7.6 6.73 7.3 6.8 6.97 6.9 6.5 6.13 6.4 7.25 6.81 7.1 28.15 26.64 27.7 LULUS
104 104-9 ULFA FITRIANA 8.8 7.06 8.1 6.8 7.08 6.9 6.5 6.29 6.4 6.25 7.09 6.6 28.35 27.52 28 LULUS
105 105-8 ULFA TRI OKTAVIA 9 7.12 8.3 7 7.05 7 5.5 6.28 5.8 6.5 7.08 6.7 28 27.53 27.8 LULUS
106 106-7 WELA MRISASMI 8.6 7.02 8 8.6 6.93 7.9 8.5 6.47 7.7 7.5 7.21 7.4 33.2 27.63 31 LULUS
107 107-6 YOGIE NUGRAHA 8.6 6.97 8 6.4 7.13 6.7 8.5 6.65 7.8 8.5 7.42 8.1 32 28.17 30.6 LULUS
108 108-5 YULIA UTAMI 8.2 7.05 7.7 7.6 7.18 7.4 7.75 6.44 7.2 9 7.63 8.5 32.55 28.3 30.8 LULUS
109 109-4 ZAHWA RAFTANIA NABILAH ANGGORO 9.6 7.56 8.8 8.6 7.8 8.3 9.5 7.28 8.6 9 7.5 8.4 36.7 30.14 34.1 LULUS
110 110-3 ACHMAD BAIDHAWI 8 7 7.6 5.8 6.69 6.2 7.75 6.2 7.1 9 6.97 8.2 30.55 26.86 29.1 LULUS
111 111-2 ADAM PRATAMA 7.6 6.96 7.3 6.8 7.05 6.9 8.75 6.29 7.8 7 7.16 7.1 30.15 27.46 29.1 LULUS
112 112-9 ADIL ADHIETYA WIBOWO 8.8 7.46 8.3 7.2 6.84 7.1 8.25 6.32 7.5 9.75 7.03 8.7 34 27.65 31.6 LULUS
113 113-8 ALFIAN HAFIZ 8.4 6.9 7.8 7.4 7.24 7.3 8.25 6.14 7.4 7 6.57 6.8 31.05 26.85 29.3 LULUS
114 114-7 ALFIYANANDA 8.4 7.09 7.9 6.8 7.17 7 7 6.3 6.7 8.25 6.75 7.7 30.45 27.31 29.3 LULUS
115 115-6 AMIRAH MAYA NABILAH 7.6 7.13 7.4 6.4 7.28 6.8 7.5 6.38 7.1 6.75 7.03 6.9 28.25 27.82 28.2 LULUS
116 116-5 ANISA NURALITA 8.2 7.16 7.8 9 6.93 8.2 9 6.26 7.9 7 6.81 6.9 33.2 27.16 30.8 LULUS
117 117-4 ANNISA RAHMADINI 8.6 7.54 8.2 6.8 7.94 7.3 8.25 6.44 7.5 8.25 7.21 7.8 31.9 29.13 30.8 LULUS
118 118-3 ANNISA SETYA HANINGTYAS 8.6 7.65 8.2 8.4 7.56 8.1 9.5 6.49 8.3 8.5 8.28 8.4 35 29.98 33 LULUS
119 119-2 AUDAQONITA 7.6 7.23 7.5 6.2 7.16 6.6 7.75 6.32 7.2 8.75 7.28 8.2 30.3 27.99 29.5 LULUS
120 120-9 CHAIRU REZA 9.4 7.03 8.5 7.6 6.7 7.2 8.75 6.29 7.8 8.5 7.3 8 34.25 27.32 31.5 LULUS
121 121-8 CHAIRUNISA RAMADHANTY 7 6.95 7 6 6.81 6.3 6.25 6.22 6.2 6.25 6.86 6.5 25.5 26.84 26 LULUS
122 122-7 DELLY UTAMI 8.6 7.53 8.2 8 6.9 7.6 9 6.32 7.9 7.25 7.41 7.3 32.85 28.16 31 LULUS
123 123-6 DIAN PAJRIATI 9.2 7.19 8.4 8.2 7.01 7.7 7.75 6.24 7.2 8.25 7.41 7.9 33.4 27.85 31.2 LULUS
124 124-5 DWI AGUSTINA UTAMI 8.8 7.35 8.2 6.4 7.16 6.7 8 6.28 7.3 5.25 7.12 6 28.45 27.91 28.2 LULUS
125 125-4 EKA SAFITRI FEBRIANTI 7.8 7.09 7.5 8.2 7.1 7.8 8.5 6.23 7.6 8.75 7.37 8.2 33.25 27.79 31.1 LULUS
126 126-3 FACHRUL ROZI 7.2 8 7.5 7.2 7.16 7.2 8 7.3 7.7 8 7.96 8 30.4 30.42 30.4 LULUS
127 127-2 FANDI AHMAD 9.6 8.01 9 7 7.24 7.1 8.75 7.04 8.1 8.75 8.13 8.5 34.1 30.42 32.7 LULUS
128 128-9 GALANG RAMADHAN 7.8 6.88 7.4 7.6 6.75 7.3 6.75 6.5 6.7 7 6.8 6.9 29.15 26.93 28.3 LULUS
129 129-8 IMRON SAPTA HADI 8.6 7.16 8 6.6 6.73 6.7 8.25 6.23 7.4 7.75 7.11 7.5 31.2 27.23 29.6 LULUS
130 130-7 LAELY NUR INAYAH 8.8 7.26 8.2 6.6 6.86 6.7 8.25 6.3 7.5 8.25 7.6 8 31.9 28.02 30.4 LULUS
131 131-6 LEO PRAKOSO 7.6 6.91 7.3 8 6.74 7.5 9.25 6.44 8.1 9 7.31 8.3 33.85 27.4 31.2 LULUS
132 132-5 LINA MELDAWATI 9.2 7.79 8.6 7 7.56 7.2 8.5 6.86 7.8 8.25 7.84 8.1 32.95 30.05 31.7 LULUS
133 133-4 MAULANA YUSUF 7 6.87 7 7 6.95 7 9 6.17 7.9 7 6.93 7 30 26.92 28.9 LULUS
134 134-3 MOHAMAD RIFKI ROMADON 8.2 6.92 7.7 6.8 7.31 7 8.5 6.62 7.8 6.75 7.34 7 30.25 28.19 29.5 LULUS
135 135-2 MUH. BAGAS PRANANDA MAULANI HADISISWOYO 7.6 7.04 7.4 6.6 7.24 6.9 5.5 7.39 6.3 6.25 7.52 6.8 25.95 29.19 27.4 LULUS
136 136-9 MUHAMMAD DHIYAULHAQI FATHAN 5.8 6.4 6 5.8 6.47 6.1 5.25 6.21 5.6 5.75 7.18 6.3 22.6 26.26 24 LULUS
137 137-8 MUHAMMAD HASAN SEPTIAN PERMANA 6.6 7.36 6.9 7.2 7.2 7.2 8.75 7.38 8.2 9.25 8.13 8.8 31.8 30.07 31.1 LULUS
138 138-7 NANDA RIZKI KHAIRANI 9.6 7.83 8.9 6.6 7.57 7 9.25 6.35 8.1 9.75 7.78 9 35.2 29.53 33 LULUS
139 139-6 RADEN NUR KEVIN 7.2 7.02 7.1 9.2 8.02 8.7 7.75 6.36 7.2 9 7.27 8.3 33.15 28.67 31.3 LULUS
140 140-5 RIFKY FALDY 8.6 6.93 7.9 7.4 7.06 7.3 9.5 6.27 8.2 9 7.32 8.3 34.5 27.58 31.7 LULUS
141 141-4 ROBBY WAHYU PRATAMA 7.8 7.76 7.8 6.2 6.95 6.5 6.25 6.37 6.3 6.25 7.82 6.9 26.5 28.9 27.5 LULUS
142 142-3 SALSABILA PRAHMA RAFIRA PUTRI 8 7.02 7.6 7 6.98 7 9.25 6.16 8 7.75 6.91 7.4 32 27.07 30 LULUS
143 143-2 SEPTINDAH RACHMAYANTI 8 7.82 7.9 6.8 7.88 7.2 7.5 6.32 7 6 7.47 6.6 28.3 29.49 28.7 LULUS
144 144-9 SITI RATNA SARI 5.6 7.23 6.3 6 6.73 6.3 5.5 6.17 5.8 7.5 7.13 7.4 24.6 27.26 25.8 LULUS
145 145-8 TRI NUR AINI 7.8 7.39 7.6 6.8 7.34 7 8.25 6.56 7.6 6.75 7.36 7 29.6 28.65 29.2 LULUS
146 146-7 WIDYA AULIA PRIMADEWI 8.2 7.01 7.7 6.2 7.15 6.6 5.75 6.4 6 6.5 7.42 6.9 26.65 27.98 27.2 LULUS
147 147-6 AFIF RIANDY PRATAMA 6.6 7.16 6.8 6.2 7.12 6.6 9.75 6.16 8.3 7 6.92 7 29.55 27.36 28.7 LULUS
148 149-4 AMRI HAPIPUDIN 8 6.92 7.6 9.2 6.85 8.3 8 6.19 7.3 8.5 6.73 7.8 33.7 26.69 31 LULUS
149 150-3 ANGELA 8.8 7.11 8.1 6.4 7.15 6.7 6 6.28 6.1 6.75 7 6.9 27.95 27.54 27.8 LULUS
150 151-2 ARYA WIJAYA 5.8 6.93 6.3 8.2 6.63 7.6 9.75 6.32 8.4 8.75 6.84 8 32.5 26.72 30.3 LULUS
151 153-8 CITRA NOVITA LESTARI 8.2 7.17 7.8 7.6 7.11 7.4 8.25 6.5 7.6 9.25 7.07 8.4 33.3 27.85 31.2 LULUS
152 154-7 CYNTIANA TARANDITA 8.8 7.45 8.3 8.4 8.09 8.3 9.75 6.4 8.4 9.25 7.52 8.6 36.2 29.46 33.6 LULUS
153 155-6 DEBY ALFIAN 7.6 6.96 7.3 7.2 6.66 7 6.75 6.16 6.5 7.25 6.92 7.1 28.8 26.7 27.9 LULUS
154 156-5 DEVI ANA 7.6 6.92 7.3 6.6 6.77 6.7 6.75 6.13 6.5 6.5 7.04 6.7 27.45 26.86 27.2 LULUS
155 157-4 DIAH DZULFAJRIANI 7.4 6.93 7.2 6.2 6.9 6.5 4.75 6.23 5.3 6.25 7.21 6.6 24.6 27.27 25.6 LULUS
156 158-3 ERIKA SAFIRA 9.2 7.28 8.4 9 7.88 8.6 9.25 6.6 8.2 8.25 7.31 7.9 35.7 29.07 33.1 LULUS
157 159-2 FAJAR TRIA PUTRA 7.6 7.32 7.5 8 7.85 7.9 9 8.03 8.6 7.75 7.88 7.8 32.35 31.08 31.8 LULUS
158 160-9 FITRAH KUSUMA KHAIRUNNISA 7.4 7.42 7.4 9 7.41 8.4 9.5 6.35 8.2 9 7.52 8.4 34.9 28.7 32.4 LULUS
159 161-8 GILANG RAMADHAN 6.8 6.95 6.9 7.6 6.91 7.3 6.25 6.17 6.2 6.25 6.78 6.5 26.9 26.81 26.9 LULUS
160 162-7 IKE NUR’AENI 7.8 6.94 7.5 7.6 6.66 7.2 6.5 6.12 6.4 6.75 7.21 6.9 28.65 26.93 28 LULUS
161 163-6 MOCHAMAD SOPYAN NUROHMAN 8.2 7.2 7.8 8.8 7.45 8.3 7.75 6.38 7.2 6.75 8.02 7.3 31.5 29.05 30.6 LULUS
162 164-5 MUHAMMAD AKBAR 5.2 6.83 5.9 8.2 6.65 7.6 5.5 6.11 5.7 5 7 5.8 23.9 26.59 25 LULUS
163 165-4 MUHAMMAD FAHRIZAL 5.6 6.99 6.2 7 7.11 7 6.5 6.26 6.4 8 7.37 7.8 27.1 27.73 27.4 LULUS
164 166-3 MUHAMMAD IQBAL RAMADHAN 7.2 7.22 7.2 8.6 6.98 8 7.75 6.21 7.1 8.5 7.17 8 32.05 27.58 30.3 LULUS
165 167-2 MUHAMMAD LUTHFI RAMADHAN 8.8 7.21 8.2 8.6 7.77 8.3 8.75 6.35 7.8 8.25 7.65 8 34.4 28.98 32.3 LULUS
166 168-9 OLLIVIA PRATIWI 8.4 7.15 7.9 8.2 8.55 8.3 8.5 6.84 7.8 6 8.07 6.8 31.1 30.61 30.8 LULUS
167 169-8 QOTRUNNADA 8.2 7.72 8 7.2 7.87 7.5 9 6.76 8.1 9.75 8.31 9.2 34.15 30.66 32.8 LULUS
168 170-7 RANI RAHMAWATI 8 7.63 7.9 8.6 7.98 8.4 7.75 6.82 7.4 9.5 7.48 8.7 33.85 29.91 32.4 LULUS
169 171-6 RIDHO BUANA SAKTI 7.2 6.9 7.1 8.8 6.79 8 9.75 6.13 8.3 9.25 6.86 8.3 35 26.68 31.7 LULUS
170 172-5 RIZKA FAUZIAH 7.8 7.13 7.5 7 7.07 7 6 6.26 6.1 9.25 7.04 8.4 30.05 27.5 29 LULUS
171 173-4 RIZKI AULYA ALBY 8 6.91 7.6 6.2 6.73 6.4 8.5 6.25 7.6 7.75 7.01 7.5 30.45 26.9 29.1 LULUS
172 174-3 SAFINA DILASARI HERMANTO 7.8 6.97 7.5 6 6.81 6.3 6.25 6.18 6.2 9 7.44 8.4 29.05 27.4 28.4 LULUS
173 175-2 SITI MUDRIKAH 7.2 7.77 7.4 8.6 7.59 8.2 8.25 6.32 7.5 9 7.58 8.4 33.05 29.26 31.5 LULUS
174 176-9 SYERLA NURAZNI 7.2 7.23 7.2 7.8 7.36 7.6 7.5 6.19 7 7.75 7.58 7.7 30.25 28.36 29.5 LULUS
175 177-8 TRIHUTAMA YUDHA PRAWIRA 7.2 6.96 7.1 8.8 7.54 8.3 8.75 6.23 7.7 9.5 7.26 8.6 34.25 27.99 31.7 LULUS
176 178-7 ULUMUDDIEN AL ISLAMI 7.2 6.98 7.1 6.4 6.77 6.6 6.5 6.16 6.4 7.25 7.32 7.3 27.35 27.23 27.4 LULUS
177 179-6 VIVI INDAH LESTARI 6.6 6.89 6.7 8.4 6.85 7.8 7.75 6.58 7.3 9.25 6.98 8.3 32 27.3 30.1 LULUS
178 180-5 WARDA AGUSTIN 7.6 6.98 7.4 8.6 6.75 7.9 5 6.15 5.5 7.75 6.68 7.3 28.95 26.56 28.1 LULUS
179 181-4 YOLANDA SEPTIA ANGGRAENI 7.4 7.18 7.3 6.2 6.93 6.5 5.25 6.17 5.6 6.25 6.65 6.4 25.1 26.93 25.8 LULUS
180 182-3 ABDUL ROSIP 8.2 7.79 8 7.6 6.76 7.3 9.75 6.66 8.5 8.75 6.95 8 34.3 28.16 31.8 LULUS
181 183-2 ABIANSYA 8.6 7.3 8.1 6 6.82 6.3 5.75 6.23 5.9 6.5 6.78 6.6 26.85 27.13 26.9 LULUS
182 184-9 AGUS HAMBALI 7.8 6.99 7.5 6 6.74 6.3 7.25 6.27 6.9 5.5 6.84 6 26.55 26.84 26.7 LULUS
183 185-8 ALFIYAN NUR ‘ AZMI 8.2 6.94 7.7 8 6.56 7.4 8 6.15 7.3 9 6.61 8 33.2 26.26 30.4 LULUS
184 186-7 APRIVALADIA 6.2 6.96 6.5 6.4 7.12 6.7 8 6.28 7.3 5.75 6.96 6.2 26.35 27.32 26.7 LULUS
185 187-6 ARIMBI LARASATI 8 7.61 7.8 6.4 7.04 6.7 9.25 6.5 8.2 6.75 6.9 6.8 30.4 28.05 29.5 LULUS
186 188-5 DESAK NYOMAN CHANDRA BUDI ASRI 7.4 7.25 7.3 8 7.65 7.9 6.5 6.35 6.4 8.25 6.81 7.7 30.15 28.06 29.3 LULUS
187 189-4 DEVIKA WIDIANA 9.2 7.62 8.6 6.6 7.36 6.9 6.75 6.71 6.7 8 8.01 8 30.55 29.7 30.2 LULUS
188 190-3 DEYORIZKY SETYO NUGROHO 9 7.17 8.3 6.4 6.93 6.6 8.25 6.26 7.5 8.75 7.2 8.1 32.4 27.56 30.5 LULUS
189 191-2 FAJAR FIRMANSYAH 6 6.86 6.3 5.6 6.67 6 4.5 6.13 5.2 5 6.86 5.7 21.1 26.52 23.2 LULUS
190 192-9 FARA SALSABILA 8.6 7.24 8.1 7.8 7.24 7.6 8.75 6.39 7.8 8.25 7.26 7.9 33.4 28.13 31.4 LULUS
191 193-8 ILHAM KHAIDAR 8.6 7.29 8.1 7.2 6.92 7.1 8.25 6.23 7.4 7 6.81 6.9 31.05 27.25 29.5 LULUS
192 194-7 KEVIN RIO ARYATNO 8.4 7.15 7.9 6 6.91 6.4 6.75 6.48 6.6 6.25 6.93 6.5 27.4 27.47 27.4 LULUS
193 195-6 KUSDIAH AMBARWATI 8.4 7.58 8.1 6.2 6.88 6.5 5.5 6.69 6 5.75 7.1 6.3 25.85 28.25 26.9 LULUS
194 196-5 MEIGA SILVA DWI KHOLIFAH 8 7.3 7.7 9.2 6.91 8.3 9 6.46 8 8.5 7.34 8 34.7 28.01 32 LULUS
195 197-4 MEISYTA NURUL RACHMAN 7.8 7.37 7.6 6.8 7.04 6.9 5.5 6.37 5.9 5.5 7.33 6.2 25.6 28.11 26.6 LULUS
196 198-3 MOCHAMAD FICKY 7.6 7 7.4 8 7.02 7.6 9.75 6.58 8.5 8.5 6.86 7.8 33.85 27.46 31.3 LULUS
197 199-2 MUHAMMAD HANIF WINARNO 7.4 7.2 7.3 9 7.17 8.3 7.5 6.19 7 9.5 7.1 8.5 33.4 27.66 31.1 LULUS
198 200-9 MUHAMMAD HELMI RADITYA 8.2 6.93 7.7 6.8 6.82 6.8 5.5 6.21 5.8 6.75 7.07 6.9 27.25 27.03 27.2 LULUS
199 201-8 MUHAMMAD RAIHAN MAJID 6 6.9 6.4 9.2 6.94 8.3 8.25 6.25 7.5 8.25 6.75 7.7 31.7 26.84 29.9 LULUS
200 202-7 MUTHIA THAFFANA DEWI 8.4 7.07 7.9 8.2 7.19 7.8 8 6.33 7.3 8.25 6.91 7.7 32.85 27.5 30.7 LULUS
201 203-6 NINGRUM TRI WAHYUNINGTYAS 8 7.3 7.7 8.6 6.93 7.9 7.5 6.35 7 8.75 7.1 8.1 32.85 27.68 30.7 LULUS
202 204-5 NOVIE NIRMALA 9 7.26 8.3 8.6 7.16 8 7 6.64 6.9 8 7.33 7.7 32.6 28.39 30.9 LULUS
203 205-4 NUNUNG NURHOERIAH 9 7.2 8.3 6.8 7.05 6.9 8 6.29 7.3 9.25 7.36 8.5 33.05 27.9 31 LULUS
204 206-3 NUR YAHYA 7 6.98 7 6.4 7.01 6.6 6.5 6.23 6.4 8.75 7.19 8.1 28.65 27.41 28.1 LULUS
205 207-2 NURUL FATHIAH 9 7.41 8.4 6.6 7.43 6.9 7.25 6.44 6.9 7 7.1 7 29.85 28.38 29.2 LULUS
206 208-9 NURUL RIZKI 6.8 7.01 6.9 6.2 6.72 6.4 5 6.36 5.5 6.25 6.88 6.5 24.25 26.97 25.3 LULUS
207 209-8 PRIYAKA IRFAN ASTAMA HARSONO 7 6.86 6.9 6.6 6.77 6.7 9.25 6.35 8.1 8.75 7.16 8.1 31.6 27.14 29.8 LULUS
208 210-7 RAFLIANSYAH 8.8 7.28 8.2 9 7.14 8.3 7.5 6.79 7.2 8.75 7.26 8.2 34.05 28.47 31.9 LULUS
209 211-6 RISKA AYULIANA 9 7.43 8.4 8.8 7.41 8.2 8.5 6.46 7.7 8.25 7.34 7.9 34.55 28.64 32.2 LULUS
210 212-5 SARAH NABILAH 8.2 7.43 7.9 6.8 6.91 6.8 7.5 6.3 7 8.25 6.81 7.7 30.75 27.45 29.4 LULUS
211 213-4 SOPIAH ALI SA’AD 8.4 6.93 7.8 8.4 6.83 7.8 9.5 6.21 8.2 8.5 6.81 7.8 34.8 26.78 31.6 LULUS
212 214-3 SUGIARTI 6.8 6.99 6.9 7.6 6.96 7.3 8 6.3 7.3 8 6.8 7.5 30.4 27.05 29 LULUS
213 215-2 TAUFIK HIDAYAT 7.6 7.02 7.4 6.2 7.32 6.7 7.5 6.29 7 8.25 7.06 7.8 29.55 27.69 28.9 LULUS
214 216-9 THALIA DEANNISA 7.6 7.17 7.4 8 8.46 8.2 7.25 6.59 7 7.25 6.81 7.1 30.1 29.03 29.7 LULUS
215 217-8 TIWI KURNIAWATI 8.2 7.11 7.8 7.2 8.06 7.5 4.75 6.21 5.3 7.25 7.12 7.2 27.4 28.5 27.8 LULUS
216 218-7 VABYOLLA SAKINA 8.8 7.27 8.2 9.2 6.93 8.3 9.25 6.25 8.1 8.5 6.93 7.9 35.75 27.38 32.5 LULUS
217 219-6 ADRI SETYA RAHMAWAN 7.6 7.04 7.4 8.4 7.07 7.9 8 6.23 7.3 9.25 7 8.4 33.25 27.34 31 LULUS
218 220-5 AGUNG PERMONO WIDI 7.8 6.99 7.5 7.4 6.72 7.1 9 6.28 7.9 9 7.06 8.2 33.2 27.05 30.7 LULUS
219 221-4 AMANDA CASIMIRA 7 7.17 7.1 8.8 7.87 8.4 7 6.35 6.7 9 6.78 8.1 31.8 28.17 30.3 LULUS
220 222-3 DANANG ABIMANYU 7.2 6.93 7.1 6.4 7.05 6.7 5.5 6.15 5.8 8 6.7 7.5 27.1 26.83 27.1 LULUS
221 223-2 DIFAYASA MARITA 8.6 7.19 8 7.2 7.12 7.2 8.5 6.27 7.6 7.25 7.35 7.3 31.55 27.93 30.1 LULUS
222 224-9 DIMAS MEGANTARA ADITYATAMA 7.4 6.95 7.2 6.4 6.98 6.6 7.25 6.2 6.8 6.75 7.16 6.9 27.8 27.29 27.5 LULUS
223 225-8 DINAH NUR FAUZIAH 8.8 7.67 8.4 9 7.59 8.4 8.25 6.45 7.5 8.25 7.57 8 34.3 29.28 32.3 LULUS
224 226-7 DWI NUR CAHYANI 8.4 7.79 8.2 6 6.94 6.4 8.5 6.33 7.6 8 7.74 7.9 30.9 28.8 30.1 LULUS
225 227-6 FANDI AHMAD 8.4 7.23 7.9 6.6 7.08 6.8 8.25 6.23 7.4 7.25 6.88 7.1 30.5 27.42 29.2 LULUS
226 228-5 FARAH KHOIRRUNNISA 9 7.81 8.5 8 8.42 8.2 8.5 6.57 7.7 8.75 6.83 8 34.25 29.63 32.4 LULUS
227 229-4 GILANG RAMADHAN 6.2 6.84 6.5 8.8 6.49 7.9 8.5 6.04 7.5 7 6.55 6.8 30.5 25.92 28.7 LULUS
228 230-3 HARIS MAULANA PUTRA 8.2 7.47 7.9 6.4 6.81 6.6 6 6.14 6.1 6.5 6.99 6.7 27.1 27.41 27.3 LULUS
229 231-2 INDAH FUJIYARTI 9 7.72 8.5 6.8 7.48 7.1 8.75 6.83 8 9 8.13 8.7 33.55 30.16 32.3 LULUS
230 232-9 KURNIA DWI ARIANTI 8.2 7.27 7.8 7 7.42 7.2 7.5 6.4 7.1 7.75 7.44 7.6 30.45 28.53 29.7 LULUS
231 233-8 LATIFAESTRELITA INDI PRAMESTI AJI 9.6 7.98 9 9.2 9.18 9.2 8.25 6.85 7.7 7.5 8.22 7.8 34.55 32.23 33.7 LULUS
232 234-7 METRI ANNISA CANCERI 6.6 7.03 6.8 6.8 7.13 6.9 6.5 6.23 6.4 6.25 7.17 6.6 26.15 27.56 26.7 LULUS
233 235-6 MUHAMMAD FARID SANGSYARIFSYAH 6.6 6.95 6.7 6.2 6.54 6.3 6.75 6.12 6.5 7.25 6.46 6.9 26.8 26.07 26.4 LULUS
234 236-5 MUHAMMAD KHOIRUDIN 7.2 6.91 7.1 6.2 7.11 6.6 8.25 6.3 7.5 6.5 6.63 6.6 28.15 26.95 27.8 LULUS
235 237-4 MUJI ALINUGRAHA 7.4 7.02 7.3 8.6 6.91 7.9 7 6.3 6.7 8.25 6.87 7.7 31.25 27.1 29.6 LULUS
236 238-3 NADIA SEPTIANA 8.2 7.32 7.9 6.6 7.02 6.8 6.5 6.6 6.5 8 7.36 7.7 29.3 28.3 28.9 LULUS
237 239-2 NUR AININA 7.6 7.28 7.5 6.2 7.24 6.6 7.5 6.4 7.1 9 7.66 8.5 30.3 28.58 29.7 LULUS
238 240-9 NUR ANGRAENI SHAKILA 9 7.24 8.3 6 6.85 6.3 8 6.25 7.3 7.5 6.97 7.3 30.5 27.31 29.2 LULUS
239 241-8 NUR AZIZAH SUSILOWATI 5.4 7.01 6 7.4 6.72 7.1 6.5 6.3 6.4 7.25 6.87 7.1 26.55 26.9 26.6 LULUS
240 242-7 NUR KHALIFAH 8.6 7.54 8.2 7.6 7.79 7.7 7.75 6.43 7.2 7.75 7.77 7.8 31.7 29.53 30.9 LULUS
241 243-6 PUTRI ADE NURHASANAH 9.4 7.54 8.7 6.8 7.45 7.1 8.75 6.62 7.9 7.75 7.61 7.7 32.7 29.22 31.4 LULUS
242 244-5 RACHEL PUTRI MAYURI 7.4 7.08 7.3 6.8 7.48 7.1 6.75 6.32 6.6 8 6.96 7.6 28.95 27.84 28.6 LULUS
243 245-4 REYNALDI PRAYOGA 5.8 6.97 6.3 7 6.89 7 6.75 6.22 6.5 9.25 6.85 8.3 28.8 26.93 28.1 LULUS
244 246-3 RIZA AHMAD FAUZI 8 6.99 7.6 7.4 6.9 7.2 9.75 6.53 8.5 8.25 6.91 7.7 33.4 27.33 31 LULUS
245 247-2 RIZKI FAUZI IHWAN 7.2 7.2 7.2 7.6 6.97 7.4 8.5 6.17 7.6 9 6.9 8.2 32.3 27.24 30.4 LULUS
246 248-9 RIZKY JUNARDI 7.8 7.03 7.5 7.6 6.75 7.3 7.25 6.34 6.9 8.75 6.89 8 31.4 27.01 29.7 LULUS
247 249-8 SATRIA AJI PRADANA 8 7.11 7.6 6.4 7.77 7 8.5 6.24 7.6 8.5 6.88 7.9 31.4 28 30.1 LULUS
248 250-7 SEPTI DWI RAHAYU 8 7.53 7.8 6.2 6.9 6.5 8.75 6.44 7.8 8 7.35 7.7 30.95 28.22 29.8 LULUS
249 251-6 SIKE TRIANA 8.8 7.11 8.1 7.4 7.24 7.3 5.5 6.21 5.8 7 7.56 7.2 28.7 28.12 28.4 LULUS
250 252-5 SYIFA ANGGRAENI 8.8 7.65 8.3 6.4 7.67 6.9 6.75 6.77 6.8 8.75 7.7 8.3 30.7 29.79 30.3 LULUS
251 253-4 TEGUH ARIF WIBOWO 8.4 7.11 7.9 7.4 7.07 7.3 7 6.17 6.7 7.5 7.08 7.3 30.3 27.43 29.2 LULUS
252 254-3 YANA DEYKA PUTRI 8.2 7.31 7.8 7 6.89 7 6.75 6.21 6.5 8 7.23 7.7 29.95 27.64 29 LULUS
Jakarta. 02 Juni 2012
Kepala SMP Negeri 240
Drs. H. Karsono, M.Pd
NIP. 19550517 197803 1 008

Feb 21 2012

“Green Corner” SHARING WITH STUDENT

Tag: resmiadmin @ 7:39 am

Salam Sukses Selalu
Hai… peserta didik dompu khususnya kelas IX ada info penting neech….. dari redaksi Green Corner JHS 240 buat persiapan kalian Ujian Nasional (UN) yang tinggal beberapa hari lagi. Berikut ini kami dari pojok redaksi mencoba menyampaikan materi Ujian Nasional buat latihan dirumah!
Selamat belajar…… Semoga kesuksesan selalu menyertai kalian semua.
Selamat mencoba dan melatih diri and jangan lupa looh klo sudah dipelajari so mo nambah lagi soal latihannya tinggal minta ke redaksi Green Corner JHS 240

PAKET 1
CONTOH SOAL DAN PEMBAHASAN
MATEMATIKA SMP/MTs

1. * Kemampuan yang Diuji
Menghitung hasil operasi tambah, kurang, kali dan bagi pada bilangan bulat

* Indikator Soal
Menentukan hasil operasi campuran bilangan bulat

* Soal
Hasil dari (- 12) : 3 + 8 x (- 5) adalah ….
A. – 44 C. 28
B. – 36 D. 48

* Kunci Jawaban: A

* Pembahasan

(- 12) : 3 + 8 × (- 5) = – 4 + (-40)
= – 44

2. * Kemampuan yang Diuji
Menghitung hasil operasi tambah, kurang, kali dan bagi pada bilangan bulat

* Indikator Soal
Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan operasi hitung bilangan bulat

* Soal
Suhu tempat A adalah 100 C di bawah nol, suhu tempat B adalah 200C di atas nol, dan suhu tempat C adalah tepat di antara suhu tempat A dan tempat B. Suhu tempat C adalah ….
A. – 150 C. 50
B. – 50 D. 150

* Kunci Jawaban: C

* Pembahasan
100 di bawah nol diartikan – 100, sedangkan 200 di atas nol diartikan + 200.
Selisih antara – 100 dengan + 200 adalah 300, karena tempat C di antara tempat A dan B, maka: 300 : 2 = 150. Suhu tempat C adalah – 100 + 150 = 50.

3. * Kemampuan yang Diuji
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bilangan pecahan

* Indikator Soal
Mengurutkan beberapa bentuk pecahan
* Soal
Urutan dari kecil ke besar untuk pecahan adalah ….
A. C.
B. D.

* Kunci jawaban: D

* Pembahasan
KPK dari 5, 9, dan 7 adalah 315, maka: , , dan
Urutan dari kecil ke besar adalah , , atau

4. * Kemampuan yang Diuji
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bilangan pecahan

* Indikator Soal
Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan operasi hitung pecahan

* Soal
Luas taman pak Ahmad 300 m2. bagian ditanami bunga mawar, bagian ditanami bunga melati, bagian ditanami bunga anyelir, dan sisanya dibuat kolam.
Luas kolam adalah ….
A. 45 m2 C. 65 m2
B. 55 m2 D. 75 m2

* Kunci jawaban: C

* Pembahasan
KPK dari 3, 4, dan 5 adalah 60.
Bagian untuk kolam adalah 1 – ( + + ) = 1 – ( + + )
= 1 –
=
Luas kolam = × 300 m2
= 65 m2

5. * Kemampuan yang Diuji
Menyelesaikan masalah berkaitan dengan skala dan perbandingan

* Indikator Soal
Menentukan salah satu dari jarak sebenarnya, skala, atau jarak pada gambar

* Soal
Jarak sebenarnya antara dua kota 80 km, sedangkan jarak pada peta 5 cm. Skala peta tersebut adalah ….
A. 1 : 400 C. 1 : 160.000
B. 1 : 40.000 D. 1 : 1.600.000

* Kunci jawaban: D

* Pembahasan

Jarak sebenarnya 80 km = 8.000.000 cm, jarak pada peta 5 cm.
Skala peta adalah 5 : 8.000.000 = 1 : 1.600.000

6. * Kemampuan yang Diuji
Menyelesaikan masalah berkaitan dengan skala dan perbandingan

* Indikator Soal
Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan perbandingan senilai

* Soal
Sebuah mobil memerlukan 15 liter bensin untuk menempuh jarak sejauh 180 km. Jika tangki mobil tersebut berisi 20 liter bensin, jarak yang dapat ditempuh adalah ….
A. 320 km C. 230 km
B. 240 km D. 135 km

* Kunci jawaban: B

* Pembahasan

15 liter ? 180 km
20 liter ? km = 240 km
Jarak yang dapat ditempuh dengan 20 liter bensin adalah 240 km.

7. * Kemampuan yang Diuji
Menyelesaikan masalah berkaitan dengan skala dan perbandingan

* Indikator Soal
Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan perbandingan berbalik nilai

* Soal
Suatu pekerjaan dapat diselesaikan oleh 15 pekerja dalam waktu 12 minggu. Jika pekerjaan itu harus selesai dalam 9 minggu, banyak pekerja yang harus ditambah adalah ….
A. 3 orang C. 5 orang
B. 4 orang D. 20 orang

* Kunci jawaban: C

* Pembahasan
15 pekerja ? 12 minggu
a pekerja ? 9 minggu
maka :
9a = 180
a = 20
Banyak tambahan pekerja adalah 20 – 15 = 5 orang.

8. * Kemampuan yang Diuji
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan jual beli

* Indikator Soal
Menentukan salah satu dari harga pembelian, harga penjualan, atau persentase untung/rugi

* Soal
Harga pembelian 2 lusin buku Rp76.800,00. Buku dijual eceran dengan harga Rp4.000,00 tiap buah. Persentase untung atau ruginya adalah ….
A. untung 25% C. untung 20%
B. rugi 25% D. Rugi 20%

* Kunci jawaban: A

* Pembahasan

2 lusin = 24 buah.
Harga pembelian tiap buah = Rp76.800,00 : 24
= Rp3.200,00
Harga penjualan tiap buah Rp4.000,00
Karena harga penjualan lebih besar dari pembelian, maka ia mendapat untung.
Untung = Rp4.000,00 – Rp3.200,00
= Rp800,00
Persentase untung adalah = 25%

9. * Kemampuan yang Diuji
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan jual beli

* Indikator Soal
Menentukan salah satu dari harga pembelian, harga penjualan, atau persentase untung/rugi

* Soal

Dengan harga jual Rp9.000.000,00 seorang pedagang rugi 10%. Harga pembeliannya adalah ….
A. Rp10.000.000.00 C. Rp8.100.000,00
B. Rp9.900.000,00 D. Rp900.000,00

* Kunci jawaban : A

* Pembahasan

Pembelian = 100%
Rugi = 10%
Penjualan = 100% – 10% = 90% (Rp9.000.000,00)
Harga pembeliannya adalah Rp9.000.000,00 = Rp10.000.000,00

10. * Kemampuan yang Diuji
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbankan dan koperasi

* Indikator Soal
Menentukan salah satu dari persentase bunga, waktu, atau besar uang setelah n bulan

* Soal
Andi menabung uang sebesar Rp800.000,00 di Bank dengan bunga 6% per tahun.
Jumlah tabungan Andi setelah 9 bulan adalah ….
A. Rp836.000,00 C. Rp848.000,00
B. Rp840.000,00 D. Rp854.000,00

* Kunci jawaban: A

* Pembahasan
Bunga selama 1 tahun 6% = Rp800.000,00
= Rp48.000,00
Bunga selama 9 bulan = Rp48.000,00
= Rp36.000,00

Jumlah tabungan Andi setelah 9 bulan adalah Rp800.000,00 + Rp36.000,00 = Rp836.000,00

11. * Kemampuan yang Diuji
Menyelesaikan masalah berkaitan dengan barisan bilangan

* Indikator Soal
Menyelesaikan soal tentang gambar berpola
* Soal

Perhatikan gambar pola berikut!

(1) (2) (3) (4)

Banyak lingkaran pada pola ke-25 adalah ….
A. 675 C. 600
B. 650 D. 550

* Kunci jawaban: B

* Pembahasan

Pola ke-1 = 1 ? 2 = 2
Pola ke-2 = 2 ? 3 = 6
Pola ke-3 = 3 ? 4 = 12
Pola ke-4 = 4 ? 5 = 20
… (dst, hingga pola ke-25)
Pola ke-25 = 25 ? 26
= 650

12. * Kemampuan yang Diuji
Menyelesaikan masalah berkaitan dengan barisan bilangan

* Indikator Soal
Menentukan rumus suku ke-n barisan bilangan

* Soal
Rumus suku ke-n barisan bilangan 20, 17, 14, 11, … adalah ….
A. 23 – 3n C. 17 + 3n
B. 23n – 3 D. 17n + 3

* Kunci jawaban: A

* Pembahasan
Beda tiap suku pada barisan bilangan tersebut adalah – 3.
Suku pertama (20) ? ( -3 × 1) + 23
Suku kedua (17) ? ( -3 × 2) + 23
Suku ketiga (14) ? ( -3 × 3) + 23
Suku keempat (11) ? ( -3 × 4) + 23
Jadi, suku ke-n ? ( -3 × n) + 23 = – 3n + 23, atau 23 – 3n.

13. * Kemampuan yang Diuji
Mengalikan bentuk aljabar

* Indikator Soal
Menentukan hasil perkalian bentuk aljabar suku dua

* Soal

Hasil dari (3p+q)(2p– 5q) adalah ….
A. 6p2 – 13pq – 5q2 C. 6p2 – 17pq – 5q2
B. 6p2 + 13pq – 5q2 D. 6p2 + 17pq – 5q2

* Kunci jawaban: A

* Pembahasan

(3p+q)(2p– 5q) = 3p(2p – 5q) + q(2p – 5q)
= 6p2 – 15pq + 2pq – 5q2
= 6p2 – 13pq – 5q2

14. * Kemampuan yang Diuji
Menghitung operasi tambah, kurang, kali, bagi atau kuadrat bentuk aljabar

* Indikator Soal
Menentukan hasil operasi hitung bentuk aljabar

* Soal
Diketahui A = 2x + 4xy – 6y dan B = ?5x – 7xy + y.
Hasil A – B adalah ….

A. -3x + 11xy – 7y
B. -3x – 11xy + 7y
C. 7x – 3xy + 7y
D. 7x + 11xy – 7y

* Kunci Jawaban : D

* Pembahasan
A – B = (2x + 4xy – 6y) – (?5x – 7xy + y)
= 2x + 4xy – 6y + 5x + 7xy – y
= 2x + 5x + 4xy + 7xy – 6y – y
= 7x + 11xy – 7y
15. * Kemampuan yang Diuji
Menyederhanakan bentuk aljabar dengan memfaktorkan

* Indikator Soal
Menyederhanakan pecahan bentuk aljabar

* Soal
Bentuk sederhana dari adalah ….
A. C.
B. D.

* Kunci jawaban: B

* Pembahasan

=
=

16. * Kemampuan yang Diuji
Menentukan penyelesaian persamaan linear satu variabel

* Indikator Soal
Menentukan penyelesaian persamaan linear satu variabel

* Soal
Penyelesaian dari 2(3x – 6) = 3(x + 5) adalah ….
A. x = 1
B. x = 3
C. x = 6
D. x = 9

* Kunci jawaban : B

* Pembahasan

17. * Kemampuan yang Diuji
Menentukan irisan atau gabungan dua himpunan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan irisan atau gabungan dua himpunan

* Indikator Soal
Menentukan irisan dua himpunan

* Soal
Diketahui A = {x | x < 10, x bilangan prima} dan
B = {x|1< x < 10, x bilangan ganjil}.
A B adalah ….
A. { 3, 4, 5 } C. { 2, 3, 5 }
B. { 3, 5, 7 } D. {1, 3, 5, 7 }

* Kunci jawaban: B

* Pembahasan

A = {x | x < 10, x bilangan prima}, maka A={2,3,5,7},
B = {x|1< x < 10, x bilangan ganjil}, maka B={3,5,7,9}
A B = {3,5,7}

18. * Kemampuan yang Diuji
Menentukan irisan atau gabungan dua himpunan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan irisan atau gabungan dua himpunan

* Indikator Soal
Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan irisan atau gabungan dua himpunan

* Soal
Dari 143 siswa, 95 siswa senang matematika, 87 siswa senang fisika, dan 60 siswa senang keduanya.
Banyak siswa yang tidak senang matematika maupun fisika ada ….
A. 21 orang C. 35 orang
B. 27 orang D. 122 orang

* Kunci jawaban: A

* Pembahasan

Misal: yang senang matematika adalah A, dan yang senang fisika adalah B, maka:
n(S) = n(A) + n(B) – n(A B) + n(A?B)C
143 = 95 + 87 – 60 + n(A?B)C
143 = 122 + n(A?B)C
n(A?B)C = 143 – 122
n(A?B)C = 21

Jadi, siswa yang tidak senang matematika maupun fisika ada 21 orang.

19. * Kemampuan yang Diuji
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan relasi dan fungsi

* Indikator Soal
Menentukan diagram panah/himpunan pasangan berurutan/ diagram cartesius yang merupakan pemetaan/ fungsi

* Soal

Diketahui himpunan pasangan berurutan :
(1). {(1, a), (2, a), (3, a), (4, a) }
(2). {(1, a), (1, b), (1, c), (1, d) }
(3). {(1, a), (2, a), (3, b), (4, b) }
(4). {{1, a), (2, b), (1, c), (2, d) }
Himpunan pasangan berurutan yang merupakan pemetaan/fungsi adalah ….
A. (1) dan (2)
B. (1) dan (3)
C. (2) dan (3)
D. (2) dan (4)

* Kunci jawaban : B

* Pembahasan
Pemetaan/fungsi dari himpunan A ke himpunan B adalah relasi yang memasangkan setiap anggota A dengan tepat satu anggota B, (1) dan (3) memenuhi syarat sebagai pemetaan/fungsi

20. * Kemampuan yang Diuji
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan relasi dan fungsi

* Indikator Soal
Menemukan nilai fungsi

* Soal
Rumus sebuah fungsi adalah f (x) = 1 – 2×2.
Nilai f (?2) adalah ….
A. ?7
B. ?3
C. 5
D. 9

* Kunci jawaban : A

* Pembahasan

21. * Kemampuan yang Diuji
Menentukan gradien, persamaan garis dan grafiknya

* Indikator Soal
Menentukan gradien garis

* Soal
Gradien garis dengan persamaan 4x – 2y + 8 = 0 adalah ….
A. 2
B.
C.
D.

* Kunci jawaban : A

* Pembahasan
Gradien garis dengan persamaan 4x – 2y + 8 = 0 adalah :

22. * Kemampuan yang Diuji
Menentukan gradien, persamaan garis dan grafiknya

* Indikator Soal
Menentukan persamaan garis yang melalui satu titik dan sejajar atau tegak lurus garis lain

* Soal
Persamaan garis melalui titik (-4, -2) dan tegak lurus dengan garis 2x + 6y – 12 = 0 adalah ….
A. 3y = x – 2
B. 3y = – x – 10
C. y = 3x + 10
D. y = -3x – 14

* Kunci jawaban : C

* Pembahasan
Gradien garis dengan persamaan 2x + 6y – 12 = 0 adalah
Gradien garis yang tegak lurus dengan garis 2x + 6y – 12 = 0 mempunyai gradien 3
Persamaan garis melalui titik (-4, -2) dan tegak lurus dengan garis 2x + 6y – 12 = 0 adalah :

23. * Kemampuan yang Diuji
Menentukan penyelesaian sistem persamaan linear dua variabel

* Indikator Soal
Menentukan penyelesaian dari SPLDV

* Soal
Penyelesaian dari sistem persamaan x – 3y = 1 dan x – 2y = 2 adalah ….
A. x = 1 dan y = 4
B. x = 4 dan y = 1
C. x = 2 dan y = 7
D. x = 7 dan y = 2

* Kunci jawaban : B

* Pembahasan
x – 3y = 1
x – 2y = 2
?y = ?1 ? y = 1
x – 2y = 2 ? x = 2y + 2 ? x = 4
Jadi penyelesaiannya x = 4 dan y = 1

24. * Kemampuan yang Diuji
Menentukan penyelesaian sistem persamaan linear dua variabel

* Indikator Soal
Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan SPLDV

* Soal

Keliling persegipanjang adalah 30 cm. Jika ukuran panjang 5 cm lebihnya dari lebar, maka lebar persegipanjang tersebut adalah ….
A. 5 cm
B. 10 cm
C. 15 cm
D. 20 cm

* Kunci jawaban : A

* Pembahasan

25. * Kemampuan yang Diuji
Menyelesaikan soal dengan menggunakan teorema Pythagoras

* Indikator Soal
Menentukan bilangan-bilangan yang merupakan Tripel Pythagoras

* Soal
Perhatikan bilangan-bilangan berikut :
(1) 13, 12, 5
(2) 6, 8, 11
(3) 7, 24, 25
(4) 20, 12, 15
Bilangan-bilangan di atas, yang merupakan tripel Pythagoras adalah ….
A. (1) dan (2)
B. (1) dan (3)
C. (2) dan (3)
D. (2) dan (4)

* Kunci jawaban : B

* Pembahasan
132 = 122 + 52
169 = 144 + 25
169 = 169
Jadi 13, 12, 5 merupakan tripel Pythagoras

252 = 242 + 72
625 = 576 + 49
625 = 625
Jadi 7, 24, 25 merupakan tripel Pythagoras

26. * Kemampuan yang Diuji
Menghitung luas bangun datar

* Indikator Soal
Menghitung luas segiempat

* Soal
Panjang sisi sejajar pada trapesium sama kaki adalah 15 cm dan 25 cm. Jika panjang kaki trapesium 13 cm, maka luas trapesium adalah ….
A. 120 cm2
B. 240 cm2
C. 360 cm2
D. 480 cm2

* Kunci jawaban : B

* Pembahasan

27. * Kemampuan yang Diuji
Menghitung keliling bangun datar dan penggunaan konsep keliling dalam kehidupan sehari-hari

* Indikator Soal : Menghitung keliling gabungan beberapa bangun datar

* Soal
Perhatika gambar!

Keliling bangun pada gambar di atas adalah ….
A. 34 cm
B. 50 cm
C. 52 cm
D. 60 cm

* Kunci jawaban : C

* Pembahasan

Jadi keliling bangun = 52 cm
28. * Kemampuan yang Diuji
Menghitung besar sudut pada bidang datar

* Indikator Soal
Menentukan besar salah satu sudut yang saling berpenyiku/ berpelurus

* Soal
Perhatikan gambar!

Besar ? COE pada gambar di atas adalah ….
A. 750
B. 720
C. 650
D. 620

* Kunci jawaban : B

* Pembahasan

29. * Kemampuan yang Diuji
Menghitung besar sudut yang terbentuk jika dua garis berpotongan atau dua garis sejajar berpotongan dengan garis lain

* Indikator Soal
Menghitung besar sudut yang saling berhubungan (sehadap, bertolak belakang, berseberangan, atau sepihak)

* Soal
Perhatikan gambar!

Nilai y pada gambar di atas adalah ….
A. 200
B. 300
C. 350
D. 400

* Kunci jawaban : B

* Pembahasan
1200 + 3×0 = 1800
3×0 = 600
2y0 = 3×0
2y0 = 600
y0 = 300

30. * Kemampuan yang Diuji
Menghitung besar sudut pusat dan sudut keliling pada lingkaran

* Indikator Soal
Menghitung besar sudut pusat atau sudut keliling pada lingkaran

* Soal
Perhatikan gambar!

Besar ? BOC pada gambar di atas adalah ….
A. 450
B. 500
C. 900
D. 1000

* Kunci jawaban : C
* Pembahasan
? BAC = 250 + 200 = 450
? BOC = 2 ? ? BAC = 900

31. * Kemampuan yang Diuji
Menyelesaikan masalah dengan menggunakan konsep kesebangunan

* Indikator Soal
Menghitung panjang sisi pada dua segitiga sebangun

* Soal
Perhatikan gambar!

Panjang EF pada gambar di atas adalah ….
A. 6,25 cm
B. 6,75 cm
C. 7,00 cm
D. 7,25 cm

* Kunci jawaban : C

* Pembahasan

EF = 1 + 6 = 7 cm

32. * Kemampuan yang Diuji
Menyelesaikan masalah dengan menggunakan konsep kesebangunan

* Indikator Soal
Menyelesaikan soal yang berkaitan dengan kesebangunan
* Soal
Berikut ini adalah beberapa ukuran foto:
(1). 2 cm ? 3 cm
(2). 3 cm ? 4 cm
(3). 4 cm ? 6 cm
(4). 6 cm ? 10 cm
Foto yang sebangun adalah ….
A. (1) dan (2)
B. (1) dan (3)
C. (2) dan (3)
D. (3) dan (4)

* Kunci jawaban : B

* Pembahasan
Foto dengan ukuran 2 cm ? 3 cm sebangun dengan foto dengan ukuran 4 cm ? 6 cm, karena panjang sisi-sisi yang bersesuaian sebanding

33. * Kemampuan yang Diuji
Menyelesaikan masalah dengan menggunakan konsep kongruensi

* Indikator Soal
Diberikan gambar dua segitiga kongruen, siswa dapat menentukan pasangan sisi atau sudut yang sama, jika unsur yang diperlukan diketahui.

* Soal
Perhatikan gambar !
C F

A B D E
Pasangan sudut yang sama besar adalah….
A. A dengan D
B. B dengan D
C. B dengan E
D. C dengan F

* Kunci jawaban: B

* Pembahasan
Besar sudut yang sama harus diapit oleh panjang sisi yang sama, maka
? A = ? F ( diapit oleh sisi 1 dan 3 )
?B = ? D ( diapit oleh sisi 1 dan 2 )
dan ? C = ? E ( diapit oleh sisi 2 dan 3 )
34. * Kemampuan yang Diuji
Menentukan unsur-unsur bangun ruang sisi datar

* Indikator Soal
Siswa dapat menentukan banyak diagonal sisi, bidang diagonal atau diagonal ruang pada kubus atau balok

* Soal
Banyak sisi pada prisma dengan alas segi-9 adalah ….
A. 10 C. 18
B. 11 D. 27

* Kunci jawaban: B

* Pembahasan
Banyak sisi = alas + sisi tegak + tutup
= 1 + 9 + 1 = 11

35. * Kemampuan yang Diuji
Menentukan jaring-jaring bangun ruang

* Indikator Soal
Diberikan gambar rangkaian persegi, siswa dapat menentukan persegi yang merupakan alas bila tutupnya diketahui

* Soal
Rangkaian persegi di bawah adalah jaring-jaring kubus. Jika nomor 2 merupakan alas kubus, maka yang merupakan tutup kubus adalah nomor ….
A. 1 C. 5
B. 4 D. 6

* Kunci jawaban: C

* Pembahasan
Cukup jelas

36. * Kemampuan yang Diuji
Menghitung volume bangun ruang sisi datar dan sisi lengkung

* Indikator Soal
Siswa dapat menghitung volume kubus, balok, prisma, atau limas

* Soal
Volum balok yang berukuran panjang 8 cm, lebar 6 cm dan tinggi 3 cm adalah ….
A. 144 cm3 C. 34 cm3
B. 124 cm3 D. 18 cm3

* Kunci jawaban: A

* Pembahasan
Panjang = 8 cm, lebar = 6 cm, tinggi = 3 cm
Volume = p ? l ? t = 8 ? 6 ? 3
= 144 cm3

37. * Kemampuan yang Diuji
Menghitung volume bangun ruang sisi datar dan sisi lengkung

* Indikator Soal
Siswa dapat menghitung volume tabung, kerucut, atau bola

* Soal
Volum kerucut dengan panjang jari-jari 5 cm, dan tinggi 12 cm. adalah ….
(? = 3,14)
A. 314 cm3 C. 628 cm3
B. 471 cm3 D. 942 cm3

* Kunci jawaban: A

* Pembahasan

Diketahui : r = 5 cm dan t = 12 cm
V = x ?r2t
= x 3,15 ( 5 x 5) x 12
= 314 cm

38. * Kemampuan yang Diuji
Menghitung volume bangun ruang sisi datar dan sisi lengkung

* Indikator Soal
Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan volume bangun ruang sisi lengkung

* Soal
Perhatikan gambar bandul yang dibentuk oleh kerucut dan belahan bola!

39 cm

30 cm
Volum bandul tersebut adalah …. (?=3,14)
A. 15.543 cm³ C. 18.681 cm³
B. 15.675 cm³ D. 18.836 cm³

* Kunci jawaban : A

* Pembahasan

39. * Kemampuan yang Diuji
Menghitung luas permukaan bangun ruang sisi datar dan sisi lengkung

* Indikator Soal
Siswa dapat menghitung luas permukaan kubus, balok, prisma, atau limas

* Soal
Keliling alas sebuah kubus 28 cm.
Luas seluruh bidang sisi kubus tersebut adalah ….
A. 343 cm2 C. 168 cm2
B. 294 cm2 D. 49 cm2

* Kunci jawaban : B

* Pembahasan
Diketahui : rusuk alas = 28 : 4 = 7 cm
L = 6r2 = 6 ? 72 = 294 cm2

40. * Kemampuan yang Diuji
Menghitung luas permukaan bangun ruang sisi datar dan sisi lengkung

* Indikator Soal
Siswa dapat menghitung luas permukaan tabung, kerucut, atau bola

* Soal
Luas seluruh permukaan tabung tanpa tutup yang panjang jari-jarinya 7 cm dan tingginya 10 cm adalah ….
A. 154 cm2 C. 594 cm2
B. 440 cm2 D. 748 cm2

* Kunci jawaban : C

* Pembahasan
Diketahui : r = 7 cm dan t = 10 cm
L = L.alas + L. selimut
L = ?r2 + 2?rt
= × ( 7 × 7) + (2 × × 7 × 10)
= (154 + 440) cm2 = 594 cm
41. * Kemampuan yang Diuji
Menentukan ukuran pemusatan dan menggunakan dalam menyelesaikan masalah sehari-hari

* Indikator Soal
Siswa dapat menghitung mean , median, atau modus data tunggal

* Soal
Modus dari data 7, 8, 6, 5, 6, 5, 8, 7, 6, 9 adalah ….
A. 6 C. 6, 7
B. 6, 5 D. 7

* Kunci jawaban: A

* Pembahasan
Modus adalah nilai yang paling sering muncul yaitu 6

42. * Kemampuan yang Diuji
Menentukan ukuran pemusatan dan menggunakan dalam menyelesaikan masalah sehari-hari

* Indikator Soal
Siswa dapat menghitung mean , median, atau modus data tunggal pada tabel frekuensi

* Soal
Perhatikan tabel!
Nilai 3 4 5 6 7 8 9 10
Frekuensi 2 6 4 8 6 7 5 2
Median dari data pada tabel di atas adalah ….
A. 6 C. 7
B. 6,5 D. 7,5

* Kunci jawaban: B

* Pembahasan
Mediannya =
=
= 6,5
(karena 40 data, jika diurutkan suku tengahnya adalah ke-20 dan 21)

43. * Kemampuan yang Diuji
Menentukan ukuran pemusatan dan menggunakan dalam menyelesaikan masalah sehari-hari

* Indikator Soal
Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan nilai rata-rata

* Soal
Perhatikan tabel berikut :
Nilai 4 5 6 7 8
Frekuensi 2 7 5 4 2
Banyak siswa yang mendapat nilai lebih dari nilai rata-rata adalah ….
A. 5 orang C. 7 orang
B. 6 orang D. 11 orang

* Kunci jawaban: D

* Pembahasan
Nilai rata-rata = 5, 85
Nilai lebih dari 5,85 yaitu nilai 6, 7 dan 8
Banyak siswa yang mendapat nilai lebih dari rata-rata= 5 + 4 + 2 = 11 orang

44. * Kemampuan yang Diuji
Menentukan ukuran pemusatan dan menggunakan dalam menyelesaikan masalah sehari-hari

* Indikator Soal
Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan nilai rata-rata

* Soal
Tinggi rata-rata 8 orang pemain Volly adalah 176 cm. Setelah 2 orang keluar dari tim Volly, tinggi rata-ratanya menjadi 175 cm. Tinggi rata-rata pemain yang keluar itu adalah ….
A. 169 cm C. 174 cm
B. 171 cm D. 179 cm

* Kunci jawaban : D

* Pembahasan
Jumlah tinggi pemain yang keluar = 8 ? 176 – 6 ?175 = 358 cm
Tinggi rata-rata = 358 : 2 = 179 cm

45. * Kemampuan yang Diuji
Menyajikan dan menafsirkan data

* Indikator Soal
Siswa dapat menafsirkan data yang disajikan dalam bentuk diagram batang, diagram lingkaran, atau diagram garis
* Soal
Data penjualan beras dari toko sembako pada lima hari minggu pertama bulan Januari adalah sebagai berikut

Rata-rata banyak beras yang terjual setiap hari pada minggu tersebut adalah ….
A. 35 kwintal C. 42 kwintal
B. 40 kwintal D. 44 kwintal

* Kunci jawaban: C

* Pembahasan
Rata-rata beras terjual = = = 42 kwintal

PEMBAHASAN
SOAL IPA

1.
Besaran fisika/ Besaran Pokok (BP)/Besaran Turunan (BT) Satuan / (SI) / (Non SI) Keterangan
Panjang (BP) meter (SI) Benar
Suhu (BP) celsius (non SI) Salah
Kecepatan (BT) km/jam (non SI) Salah
Berat (BP) gram (non SI) Salah
Kunci Jawaban : A

2. Data dari gambar gelas ukur :
Vair + benda = 85 ml
V air = 60 ml
V benda = 25 ml
Kunci Jawaban : C

3. Data dari gambar neraca tiga lengan :
mbenda = 125 gram
? = 7,9 g/cm³

?

V = = 15,95 cm³
Kunci Jawaban = A

4. Dari gambar : Hal ini dilakukan agar kawat tidak mudah putus di malam hari ketika suhu rendah . Berarti :
A. ? salah
B. ? salah
C. ? salah
D. ? benar
Kunci Jawaban : D

5. - Proses A – B = Proses Kenaikan suhu
- ?t = 100°C – 60°C = 40°C
- Q = m . c. ?t
= 2 . 4200 . 40
= 336.000 joule
Kunci Jawaban : A

6.
Contoh gerak Jenis gerak
1 GLBB diperlambat
2 GLBB dipercepat
3 GLBB diperlambat
4 GLBB diperlambat
5 GLBB dipercepat
Kunci Jawaban : D (1), (3) dan (5)

7.

? = 1 g/cm³ = 1.000 kg/m³
g = 10 m/s²
h = 60 cm – 35 cm = 25 cm = 0,25 m
Ph = 1.000 kg/m³ . 10 m/s² . 0,25 m
= 2.500 N/m²
Kunci Jawaban : D

8. Dari Gambar ;
Baterai : energi kimia ? energi listrik
Voltmeter : energi listrik ? energi gerak
Jadi :
Energi kimia ? energi listrik ? energi gerak
Kunci Jawaban : B

9. 3 detik menghasilkan 18 getaran
Hz satuan dari frekuensi
Frekuensi : jumlah getaran setiap detik
Jadi : = 6 get/det = 6 Hz
Kunci Jawaban : B

10. Data dari gambar :
s = 20 meter
w = 600 joule
W = F . S =
F = = = 30 m
Kunci Jawaban : B

11. Resultan gaya = 25 N – 5 N = 20 N
Perpindahan (s) = 10 m
W = F x S = 20 N x 10 m = 200 N.m
= 200 joule
Kunci Jawaban : A

12. A. Prinsip kerjanya : bidang miring
B. Prinsip kerjanya : gerak dipermudah oleh roda
C. Prinsip kerjanya : tuas
D. Prinsip kerjanya : bidang miring
Kunci Jawaban : C

13.

T = 0,4 sekon
f = = = Hz = 2,5 Hz
Kunci Jawaban : D

14. Bunyi dapat merambat pada : zat padat, zat cair, dan gas
Bunyi merambat pada zat padat lebih cepat dari zat cair dan lebih cepat dari gas
Kunci Jawaban : D

15. Data dari gambar :
So = 12 cm
f = 10 cm

=
=
=
Si = 60
Kunci Jawaban : D

16. f = 12 cm So = 15 cm

=
= =
Si = 60 cm
Kunci Jawaban : D
17. Dari data pada gambar :
Gambar I : Titik bayangan jatuh di depan retina ? cacat matanya : MIOPI
Gambar II : setelah pakai kacamata titik bayangan jatuh tepat di retina
Berarti lensa kacamata yang dipakai berlensa : cekung (-)
Kunci Jawaban : D

18. Agar sisir plastik bermuatan listrik maka harus digosok dengan kain wol
Dari peristiwa penggosokan terjadi :
Elektron kain wol berpindah ke sisir plastik sehingga sisir plastik kelebihan elektron.
Jadi sisir plastik bermuatan listrik negatif (-)
Kunci Jawaban : B

19. Rtotal = 2 ? + 3 ? = 5 ?
I yang mengalir : = 4 A
Volt menunjuk angka : V = I x R2
= 4 x 3 = 12 V
Kunci Jawaban : C

20. Rtotal :
I =
Kunci Jawaban : C

21. Biaya = daya x waktu x tarif
= = Rp. 48.000,00
Kunci Jawaban : C

22. Berdasarkan arah gosokan dan jenis kutub yang digosokkan :
Besi PQ : Ujung P ? kutub utara
Ujung Q ? kutub selatan
Besi RT : Ujung R ? kutub utara
Ujung T ? kutub selatan
Kunci Jawaban : C

23. Berdasarkan arah arus pada lilitan dan kaidah tangan kanan, maka :

Baja KL :
Ujung K ? kutub utara
Ujung L ? kutub selatan
Sifat magnet :
Baja ? permanen
Kunci Jawaban : A

24. Nama nama planet berdasarkan gambar :
1. Merkurius 5. Yupiter
2. Venus 6. Saturnus
3. Bumi 7. Uranus
4. Mars 8. Neptunus
Saturnus berada diantara Yupiter (5) dan Uranus (7)
Kunci Jawaban : C

25. Posisi kedua gambar :
Gambar I : pasang maksimum
Gambar II : pasang maksimum atau pasang purnama
Kunci Jawaban : D

26. Kunci Jawaban : D
Ciri mahluk hidup pada gambar adalah seekor ayam sedang mengerami telurnya adalah berkembangbiak

27. Kunci Jawaban : B
Ciri tumbuhan dikotil dan monokotil
No Organ Monokotil Dikotil
1 Akar Serabut Tumggang
2 Batang Tidak berkambium, tidak bercabang
Letak jaringan pembuluh tersebar Berkambium, dan bercabang

Letak jaringan pembuluh teratur
3 Daun Tulang daun lurus berbentuk pita Tulang daun menyirip atau menjari
4 Bunga Jumlah mahkota/kelopak berkelipatan 3 Jumlah mahkota/kelopak berkelipatan 2, 4, atau 5
5 Biji Lembaga berkeping satu Lembaga berkeping 2

28. Kunci Jawaban : C
Jumlah rantai makanan pada jarring-jaring makanan adalah 4 yaitu :
Padi – tikus – elang
Padi – burung – elang
Padi – tikus – ular
Padi – ulat – burung – elang

29. Kunci Jawaban : C
Pembahasan :
Ikan remora dengan ikan hui merupakan simbiosis komensalisme dimana ikan remora dapat makanan dari sisa-sisa ikan hiu, sementara ikan hiu tidak rugi
Bunga rafflesia dengan tumbuhan inang adalah simbiosis komensalisme
Lebah dengan bunga simbiosis mutualisme
Kutu rambut dengan kepala manusia simbiosis parasitisme

30. Kunci Jawaban : C
Didaerah biasanya pembuangan limbah rumah tangga dilakukan dikebun/pekarangan secara sembarangan, sehingga mengganggu lingkungan, maka usaha yang di lakukan adalah dengan membuat saluran pembuangan secara teratur dan sanitasi.

31. Kunci Jawaban : A
Hewan tapir dan badak bercula satu merupakan hewan yang keberadaannya saat ini sudah mulai langka, dan hanya ada pada tempat tertentu, usaha yang di lakukan untuk melestarikannya adalah dengan membuat cagar alam dan membuat UU nati perburuan.

32. Kunci Jawaban : C
Pembahasan : dampak pertumbuhan penduduk yang tak terkendali di suatu daerah akan mengakibatkan berbagai masalah seperti : kebutuhan air bersih, masalah lahan tempat tinggal, kebutuhan udara bersih dan sebagainya.

33. Kunci Jawaban : A
Pembahasan :
Sendi yang di tunjuk adalah sendi engsel, terletak pada siku dan lutut. Sendi yang lain adalah sendi peluru terdapat pada pangkal paha dan pangkal lengan, sendi putar terletak pada tulang atlas yaitu persendian antara leher dan tengkorak kepala.

34. Kunci Jawaban : B
Pembahasan :
No Otot rangka Otot polos Otot jantung
bentuk Bentuk silinder Bentuk gelendong Bentuk silinder bercabang
Jimlah inti Berinti banyak Berinti 1 Berinti banyak
Warna Warna lurik-lurik Warna bening Warna lurik-lurik
Cara kerja Bekerja diatur otak Bekerja tidak diatur otak Bekerja secara otonom
Terdapat /tempat Menempel pada rangka, maka disebut juga daging Terdapat pada saluran pencernaan, rahim, pembuluh darah, saluran ekskresi Terdapat hanya pada jantung

35. Kunci Jawaban : C
Pembahasan :
Dalam pankreas dihasilkan 3 macam enzim yaitu tripsin berperan mengubah protein menjadi asam amino, enzin amilase mengubah amilum menjadi glugosa lipase mengubah lemak menjadi asam lemak dan gliserol

36. Kunci Jawaban :D
Pembahasan :
Fungsi plasma darah untuk mengangkut sari-sari makanan

37. Kunci Jawaban : A
Pembahasan :
Bagian ginjal yang berfungsi untuk menyaring darah adalah simpai Bowmann dan Glomerolus yang terdapat pada korteks ginjal. Pada gambar nomor 1). korteks, 2). Rongga ginjal 3).anteri ginjal dan 4) sumsum ginjal

38. Kunci Jawaban : D
Pembahasan :
Fungsi otak kecil pada manusia adalah sebagai pengatur keseimbangan tubuh dan sebagai pusat koordinasi kerja otot ketika bergerak.

39. Kunci Jawaban : A
Pembahasan :
Jaringan pada batang adalah pembuluh tapis atau ploem berfungsi untuk mengangkut hasil fotosintesis dari daun ke seluruh tubuh tumbuhan. Jaringan yang ditunjukan pada gambar adalah pembuluh kayu atau xylem berfungsi untuk mengangkut air dan mineral dari dalam tanah ke daun.

40. Kunci Jawaban : C
Pembahasan
Tigmotropisme adalah gerak tropisme karena rangsangan sentuhan benda yang lebih keras. contohya tumbuhan yang bersulur, apabila sulurnya menyentuh benda keras, terjadi kontak kemudian sulur membelit.

41. Kunci Jawaban : D
Pembahasan
Fototropisme adalah gerak tropisme karena rangsang cahaya matahari. Contohnya, ujung tanaman dalam ruangan akan membelok ke arah datangnya cahaya

42. Kunci Jawaban : C
Pada perbobaan fotosintesis model Ingenhauz, dihasilkan gas pada bagian atas tabung, gas tersebut adalah gas oksigen

43. Kunci Jawaban : A
Adaptasi mahluk hidup untuk menyesuaikan diri dengan lingkungannya berbeda-beda, salah satunya adalah untuk menghindari/mengelabui bahaya dari musuhnya seperti :
Bunglon mengubah warna tubuhnya sesuai lingkungganya
Cicak memutuskan ekornya agar terhindar dari tangkapan musuhnya
Hewan kaki seribu menggulungkan tubuhnya
Hewan serangga mengeluarkan bau yang sangat menyengat

44. Kunci Jawaban : C
Pembahasan :
P1. : Hitam, Panjang x Putih, Pendek
(HHPP) (hhpp)

Gamet: HP hp

F1 : HhPp
Hitam, Panjang
100%
P2 : Hitam, panjang x Hitam, Panjang
(HhPp) (HhPp)

Gamet : HP HP
Hp Hp
hP hP
hp hp

F2 : Keturunan kedua adalah :

HP Hp hP hp
HP HHPP HHPp HhPP HhPp
Hp HHPp HHpp HhPp Hhpp
hP HhPP HhPp hhPP hhPp
hp HhPp Hhpp hhPp hhpp

Perbandingan fenotip dan Genotip pada F2 adalah sbb :
Perbandingan Genotip :
HHPP : HHPp : HhPP : HhPp : HHpp : Hhpp : hhPP : hhPp : hhpp.
1 : 2 : 2 : 4 : 1 : 2 : 1 : 2 : 1
Perbandingan Fenotip :
Hitam, Panjang : 9
Hitam, Pendel : 3
Putih, Panjang : 3
Putih, Pendek : 1

45. Kunci Jawaban : C
Pembahasan :
P1. : merah x putih
(Mm) (mm)

Gamet: M m
m m
F1. Keturunan kedua adalah

m m
M Mm Mm
m mm mm
Perbandingan Genotif :
Mm : mm
2 2

46. Kunci Jawaban : C
Pembahasan : salah satu teknologi reproduksi untuk mendapatkan bibit unggul dan keturunan yang baik adalah dengan cara kawin suntik/inseminasi buatan, misalnya pada sapi. Selain itu bisa juga di lakukan dengan cara kloning

47. Kunci Jawaban : B
Pembahasan :
Salah satu teknologi reproduksi untuk mendapatkan keturunan dari pasangan suami istri yang kurang subur adalah dengan cara bayi tabung. Bayi tabung dilakukan dengan cara mencampurkan spermatozoa dan sel telur di luar tubuh (invitro) sehingga terjadi pembuahan. Sel telur yang telah mengalami pembuahan, akan berkembang sampai pada fase tertentu, selanjutnya di transplantasikan (dicangkokkan) ke dalam rahim induknya atau induk pengganti, manakala induk aslinya tidak sanggup mengandung anaknya.
Inseminasi buatan, adalah proses memasukkan spermatozoid hewan jantan ke dalam tubuh hewan betina yang dilakukan dengan bantuan alat tertentu (“alat suntik”). Oleh karena itu, inseminasi buatan sering disebut dengan kawin suntik. Rekayasa reproduksi inseminasi buatan sering dilakukan pada hewan ternak seperti sapi dan lembu.
Kloning berarti “menciptakan” suatu kelompok makhluk hidup yang memiliki materi genetik persis sama dengan makhluk hidup lainnya, misalnya ketela pohon dan tebu.
Rekayasa genetika adalah mengubah faktor keturunan (gen) untuk mendapatkan sifat baru. Pengubahan gen dapat dilakukan melalui transfer inti, fusi sel, dan rekombinasi DNA.

48. Kunci Jawaban : B
Pembahasan :
Bioteknologi konvensional sering dipakai dalam kehidupan sehari-hari di masyarakat, salah satunya adalah pembuatan kecap dibantu oleh Aspergillus wentii, pembuatan tape dengan batuan ragi (Saccaromyces cereviceae), pembuatan tempe dengan bantuan jamur Rizhopus sp, untuk membuat yogurt dibantu oleh Lactobacillus ,sp. Sementara untuk membuat nata di coco dengan bantuan Acetobacter xylinum,

49. Kunci Jawaban : B
Pembahasan :
Pewarna sintetis : erittrosin, hijau FCF, Ponceau 4R, Tartrazin Cl 19140
Pewarna alami : Antosianian : memberikan warna oranye, merah dan biru.
Contoh : anggur, strobery, rasberi, bunga
Karotinoid : memberikan warna kuning, oranye dan merah
Contoh : wortel, tomat, cabai, daun jati, daun jambu biji
Klorofil memberikan warna hijau contoh : daun suji, katuk, dan pandan
Kurkumin : memberikan warna kuning. Contoh kunyit

50. Kunci Jawaban : A
Pembahasan :
Efek yang dapat ditimbulkan karena pemakaian ekstasi antara lain sebagai berikut.
1. Jantung terasa sangat berdebar-debar (heart thumps).
2. Suhu badan naik/demam.
3. Tidak bisa tidur.
4. Merasa sangat bergembira (euforia).
5. Menimbulkan hasutan (agitasi).
6. Banyak bicara (talkativeness).
7. Menjadi lebih berani/agresif.
8. Kehilangan nafsu makan.
9. Mulut kering dan merasa haus.
10. Berkeringat.
11. Tekanan darah meningkat.
12. Mual dan merasa sakit.
13. Sakit kepala, pusing, tremor/gemetar.
14. Timbul rasa letih, takut dan depresi dalam beberapa hari.
15. Gigi rapuh, gusi menyusut karena kekurangan kalsium.

SOAL PENGAYAAN BAHASA INGGRIS

Read the text to answer question 1

1. What does the notice mean?
A. The guests are suggested to check out at 12 to get additional room’s charge.
B. The guests will pay extra bill due to checking out after 12 noon.
C. No guest is allowed to check out after 12 o’clock.
D. It is a must for every guest to check out at 12.

Read the text to answer question 2

2. What should Dewi do?
A. Ask permission to the teacher.
B. Help Aldi to submit his project.
C. Tell the class that Aldi is absent.
D. Visit the grandmother with Aldi.

Read the text to answer questions 3 and 4

3. Where will the graduation party be held?
A. At Osis room.
B. On Sudirman street.
C. At Global JHS.
D. At Ball room Sultana Hotel.

4. How long is the farewell party carried out?
A. 2 hours.
B. 3 hours.
C. 4 hours.
D. 5 hours

Read the text and answer questions 5 and 6.

5. What is Bima ? He is … .
A. a journalist of a magazine.
B. a journalist of a newspaper.
C. a photographer of a magazine.
D. a photographer journalist of a newspaper.

6. The text is written in order to … .
A. announce people to give praise to Bima
B. invite people to come to JJ Daily Post
C. inform people about a photographer
D. congratulate Bima on his success

Read the following text to answer questions 7 and 8

7. What activities is Denise going to do in the long holiday?
A. Camping and hiking.
B. Camping and fishing.
C. Camping, hiking and fishing.
D. Camping, hiking, singing, and sitting around fire.

8. Why are they going to go to Salak mountain?
A. It’s a summer season.
B. It’s a nice place for holiday.
C. They’re going to camp and hike.
D. They’re going to fish in the river.

Read the following text to answer questions 9 and 10.

9. What will be discussed in the meeting?
A. The customers’ order.
B. The customers’ needed.
C. The customers’ documents.
D. The customers’ manager.
10. Who will attend the meeting?
A. Customers.
B. All marketing managers.
C. Secretary director and all managers.
D. Director, secretary and all marketing managers.

Read the following text to answer questions 11 and 12
Tamansari
Visit Tamansari
You will find a unique atmosphere of the past periods.

Tamansari is an interesting place to visit. Many tourists come to Tamansari to find a unique atmosphere of the past periods. It is located about 2 km south of Yogyakarta Palace and was built by Portuguese architect. Besides the location is very closed to the Sultan palace, Tamansari has its own specialty in attraction reflecting in some unimpaired ancient building and its atmosphere as the main tourist object of Yogyakarta.
The Tamansari complex consists of:
1. The Sacred Room
As a hermitage place for the Sultan and his family.
2. The Bathing Pool
A pleasure place for the royal family. Consists of
two bathing pool that are separated with a 2-storey building. The water sprouts from a forming animal statue into the pool. The pool is also adorned with some big flowerpot.
3. Kenanga or Cemeti Island
This part compounds of some buildings such as Kenanga or Cemeti Island (forming Island), Sumur Gemuling and underground tunnels. This artificial island is a high building used as resting room and reconnoitering place. This will be the only building surfaced when the canals opened and the water over flew this area. From the higher place it looks like lotus floating in the middle of big pool.

11. Tamansari is an interesting place to visit. Because …
A. it was built by Portuguese architect.
B. it’s very closed to the Sultan Palace.
C. it compounds of some ancient buildings.
D. it has a unique atmosphere of the past periods.

12. The following place is a place where Sultan lives alone for praying. It’s … .
A. the Sacred room
B. the Sultan Palace
C. the Bathing pool
D. Kenanga or Cemeti Island

Read the text to answer questions 13 to 15

13. What is the purpose of the text written?
A. To tell how to drink cough syrup.
B. To give detail information of the product.
C. To inform the composition of cough syrup.
D. To describe the usage of cough syrup.

14. “ Or according to doctor’s prescription”
The underlined word has same meaning as … .
A. recommendation
B. analyzes
C. recipe
D. advice

15. Why is the diabetic patient allowed to drink this medicine? Because….
A. it contains sugar
B. it is free from sugar
C. it has good composition
D. it is safe for all the disease

Read the text to answer questions 16 to 19

16. What does the text tell us about?
A. The process of the 44th Presudent election in US
B. The experience of Obama while he was a senator.
C. Inauguration of Obama as 44th gresident elect.
D. The biography of Obama before becoming the president elect.

17. Obama used to be a lecture in …
A. Harvard Law School
B. Harvard Law Review
C. University of Chicago
D. Columbia University

18. “Until his resignation on November 16, 2008 ”(in paragraph 1)
What does the underlined word mean ? It means he….
A. stopped to do his activities before
B. was ready to be elected in the President election
C. started to be active in his job
D. gave up from his job or position before

19. How long had he been a senator? For…years
A. 4
B. 7
C. 12
D. 18

Read the text to answer questions 20 to 22

Gemblong (Sugar-coated Black Rice Cakes)
Ingredients:
• 125 g (1 ¼ cups) black glutinous rice flour
• Pinch of salt
• 50 g (1/2 cup) young grated coconut
• 100 ml (scant ½ cup) thin coconut milk, warmed
• ½ tablespoon slaked lime water
• Oil for deep frying
Sugar coating:
• 75 g (1/3 cup) sugar
• 2 tablespoons water
Methods:
1. Mix black glutinous rice flour, salt and grated coconut in a small mixing bowl. Stir together the lime water and warm coconut milk and pour this into the ingredients in the mixing bowl, mixing with your hands to get fairly soft, pliable dough. If the dough seems crumbly, knead in a few more drops of water.
2. Knead for a few minutes until smooth and divide dough into 10 to 12 pieces. Roll in your hands into oval shapes and put them to flatten to about 1 cm thickness.
3. Heat oil to a depth of 2 ½ cm over medium heat and fry the cakes and for 3 to 4 minutes per side. Drain on absorbent paper.
4. Mix the sugar and water in a small, heavy based saucepan and boil hard until the syrup is thick and the surface is full of large bubbles. Place cakes in the sugar syrup and toss the cake about until the sugar caramelizes on the surfaces. Transfer cakes onto a plate to cool.

These cakes are called ‘getas’ when made with white glutinous flour and coated with caramelized brown sugar.

Makes 12 cakes
Preparation time: 20 minutes
Cooking time: 20 minutes

20. Where will you pour the mix of lime water and coconut milk?
A. In a small mixing bowl.
B. In fairly soft, pliable dough.
C. In a mixing of water and dough.
D. In a mixing of rice flour, salt and grated coconut.
21. “ … and pour this into the ingredients in the mixing bowl..”
The word ‘this’ refers to … .
A. the dough
B. a small mixing bowl
C. a mixing of milk coconut and lime water
D. a mixing of rice flour, salt and grated coconut

22. “Roll in your hands into oval shapes and put them to flatten to about 1 cm thickness.”
The underlined word means …
A. make something flat
B. destroy a building
C. defeat someone
D. hit someone.

Read the text and answer questions 23 to 26.

23. The text is about…in Bunaken.
A. the dive center
B. the writer’s tour
C. a beautiful beach
D. public transportation

24. Whom did the writer meet when he arrived at the dive center?
A. An Australian.
B. A tour guide.
C. The French.
D. A resident.

25. What is the main idea of the last paragraph?
A. The writer described Bunaken and the place he stayed at.
B. The writer told about the local village and the food.
C. Bunaken was a small island but has many facilities.
D. Bunaken was a nice place for diving.

26. Based on the text we can conclude that …
A. the writer took a ferry to go to Bunaken.
B. diving was the cheapest sport for the writer.
C. it was the second time for the writer to visit Bunaken.
D. in Bunaken the writer stayed in a cottage on the water edge.

Read the text to answer questions 27 to 30

27. What was the agreement between the couple and the gods?
A. The couple must give their sons to the Bromo crater.
B. The couple must sacrifice their children to the gods.
C. The couple must give offerings to the Bromo crater.
D. The couple must sacrifice their youngest son to the Bromo crater.

28. “ He didn’t want his siblings and the people suffered … .” The word underlined has same meaning as … .
A. family
B. parents
C. grandparents
D. brother or sister

29. Based on the story. What caused the eruption of mount Bromo?
A. Gods were angry since there were too many people lived on mount Bromo.
B. People never gave offerings to Bromo crater.
C. The couple reluctant to do their vow.
D. The couple had too many children.

30. What moral value can be learned from the story?
A. People must keep their promise.
B. People must sacrifice to get their desire.
C. People must suffer before they get happiness.
D. People must fulfill their promise to the god to get their desire.
Read the text and answer questions 31 to 34.
Tokyo is Japan’s leading city. The city is filled with factories, large office buildings, banks, restaurants, religious shrines, and shops of all sizes. It is a center for Japanese art and is home to more than 100 colleges and universities. Located at the head of Tokyo Bay, the city is also a major seaport.
Many people move from other parts of Japan to attend college and then work in Tokyo. Most Japanese companies have their headquarters in Tokyo.
At the heart of Tokyo is the Imperial Palace. High walls, a water-filled moat, and a large park surround the palace. This is where the emperor of Japan lives with his family. Japan’s emperors once ruled the country, but today they have little real power.
Located near the palace are the most important government buildings, including the National Diet Building. That’s where Japan’s parliament meets.
31. The text is about … called Tokyo.
A. Japan’s leading city
B. The National Diet Building
C. The Imperial Palace
D. The popular universities

32. Which one is the place in which members of Japan’s parliaments gather?
A. The Japanese headquarters.
B. The National Diet Building.
C. The Imperial Palace.
D. The head of Tokyo Bay.

33. “…but today they have little real power.” (Paragraph 3)
What does the word “they” refer to?
A. The heart of Tokyo.
B. The high walls.
C. The large parks.
D. The Japan’s emperors.

34. “ … the city is also a major seaport.”
Which one is similar in meaning to the underlined word in the sentence above?
A. Harbor.
B. Bay.
C. Moat.
D. Shrine
Read the text and answer questions 35 to 38.
WHAT IS THUNDER?
Thunder sounds like an explosion. Lightning causes thunder. The sound comes from air that suddenly gets very hot.
A bolt of lightning can make the air around it as hot as 18,000° Fahrenheit (10,000° Celsius). That’s hotter than the surface of the Sun! The hot air rushes away from the lightning bolt. The air rushing away makes the loud sound of thunder.
You often hear the thunder after you see a bolt of lightning. This is because sound travels slower than light. The farther away the lightning is, the longer it takes for you to hear the thunder. You can tell how far away the lightning is. You can count the seconds between the lightning and the sound of the thunder it makes. Sound travels about 1 mile (about 1.6 kilometers) every 5 seconds. If you count slowly to 5 and hear thunder, the lightning bolt was about 1 mile away. If you count to 15 before you hear thunder, the lightning bolt was 3 miles away.
35. Paragraph 2 of the text above tells you about … .

A. the heat of the sun surface
B. the loud sound of air
C. how the thunder happens.
D. the sun that shines the air.

36. Why do we often hear the thunder after seeing the lightning?
A. The light travels faster the sound.
B. The thunder is very hot to feel.
C. The lightening is farther away.
D. The air rushes to heat the earth.

37. The lightning bolt is … miles away from you if you count the sound of thunder at 30 seconds.
A. 7
B. 6
C. 5
D. 4
38. “A bolt of lightning can make the air around it as hot as 18,000° Fahrenheit (10,000° Celsius.”
The word “it” in the sentence refers to … .
A. the air
B. the sun
C. the lightning
D. the sound

Read the text and answer questions 39 to 43.

I had never been camping before I met my best friend, Jacklyn. I didn’t know that camping meant sleeping out in nature, in a tent. I guess I didn’t really think about it at all.
We were off to a nearby campground. We drove in and paid for our site. It was beautiful. There were ducks and a small lake and up on the hill there was a pool and small store if you needed anything.
At dusk we lit our fire. It was very nice and pleasant. However I had a small allergy problem with mosquitoes. I hate bugs, and mosquitoes seem to be the worse, due to their stinging and being irritating. It was awful, but the camp fire was nice. Jacklyn told me about her camping stories. They were really interesting.
After a full night of stories and fire, we settled in out the tent. We slept in our sleeping bags on the ground. To my surprise, the ground was not wet, and we had a small air mattress under us. Of course, the mattress wasn’t as comfortable as mine at home but it was no problem.
Then in the middle of the night I heard scuffling just out of our tent. I woke Jacklyn and I told her that there was a bear in our camp. She told me to just go back to sleep. I really didn’t know that there were bears in local camp grounds.
The next morning I woke to the same noises and found the culprit. It was ducks. I felt so stupid. To this day we still talked about my first camping trip.
It was a very memorable experience.

39. What does the text tell you about?
A. The trip to the mountain.
B. The writer’s first camping.
C. The school camping program.
D. Jacklyn’s memorable experience.

40. What is paragraph 4 about?
A. The writer’s sleep at campground.
B. The location for having a rest.
C. The equipment for camping.
D. The place to set up the tent.

41. Why did the writer wake Jacklyn in the middle of the night?
A. To ask Jacklyn to leave the tent.
B. To tell Jacklyn that she could not sleep well.
C. To give information about the local camp grounds.
D. To inform Jacklyn about an animal coming to the tent.

42. “It was beautiful.”(paragraph 2)
What does the word “it” in the sentence refer to?
A. The small store.
B. The nice hill.
C. The campground.
D. The small lake.

43. The text shows us that the writer was … of bear.
A. afraid
B. fond
C. concerned
D. horrible
For questions 44 to 46 choose the best word to complete the text.
Honeybees
Like ants, honey bees work together with their friends. They live in a huge group of female and male workers. … (44) leader is the queen bee. Honeybees often visit flower or drink on the surface of pools and ponds. These bees … (45) the honey that we eat. They are also pollinators of many fruit and vegetable crops. Their wings that moved … (46) cause the “buzz” sound.
44.
A. Her
B. His
C. Their
D. They

45.
A. produce
B. consume
C. save
D. like

46.
A. soundly
B. happily
C. rapidly
D. slowly

Read the text and answer questions 42 to 45.

Andreas was a student of the University of Indonesia. Like many other students, he did not have much money because his grant was just enough to live on.
Last year, during the semester holiday, he decided to go to Surabaya. He wanted to visit some friends there. Unfortunately, he could not afford a bus ticket, and even the train was too expensive. He, therefore, decided to hitchhike. He caught a bus to reach the highway and waited. It was a cold, rainy December day. While he was waiting, he got soaked to the skin.
After waiting for hours, he finally got a lift from a truck driver, who was going to Surabaya. Andreas felt extremely relieved. The truck driver, a reasonably well-dressed man of around 35 seemed friendly. He and Andreas talked a lot.
Suddenly, as they were driving along the highway, a police car raced past them and made them stop. They were taken to the police station because the police suspected that the truck was carrying stolen goods.
Andreas was interrogated by a detective for two hours. He even had to spend the night in a cell. He was eventually released the next day. Apparently, the truck was carrying stolen television sets.

47. What does the text tell you about?
A. The stolen vehicle.
B. The poor hitchhiker.
C. The exciting holiday.
D. The missing student.
48. What is the main idea of the second paragraph?
A. Andreas took a bus to get to the highway.
B. Andreas went to Surabaya to spend his holiday.
C. Andreas had many friends who lived in Surabaya.
D. The weather was cold when Andreas waited for a bus.

49. Andreas tried to get a lift to Surabaya because … .
A. there was no bus passing by the highway
B. he was a college student who liked an adventure
C. he had promised to visit his friends during holiday
D. he had no money to buy the bus and train ticket

50. What moral value can you learn from the story above?
A. Good people always help each other.
B. It is shameful to ask for someone’s help.
C. You should take high risk in order to get fun.
D. Do not fully trust someone whom you do not know well.

Read the text and answer questions 51 to 53.
There are many kinds of cactus plants, but most grow in deserts and other dry places. These plants have adaptations, or special features, that let them live in places where there is little water.
Imagine only having to take one big drink of water two or three times a year. That’s all the water a cactus plant needs. The cactus is made up mostly of stems and roots. Most kinds of cactus have no leaves or leaves that are very small. The cactus is made for storing water, and water can escape through leaves.
The roots of a cactus spread out close to the surface of the ground. When it rains, the roots soak up as much water as possible. Cactus plants do not grow close to one another. Each plant needs lots of room to collect water. The stem of the cactus stores the water for later use.

51. What is the purpose of writing the text?
A. To give information about cactus plants.
B. To announce cactuses to the reader.
C. To tell the reader how to find cactuses.
D. To remind the reader about the unusual plant.

52. Cactus plants do not grow close to one another because … .
A. the roots of a cactus spread out close to the ground
B. they need a lot of rooms to collect water
C. they need to soak water through leaves
D. the stem of the cactus stores the water

53. “ …. the roots soak up as much water as possible.” (paragraph 3)
What does the underlined word phrase mean?
A. Absorb
B. Take out
C. Include
D. Spread

Read the text and answer questions 54 to 57.
Boy Scouts learn useful skills while having fun. Scouts swim and play sports, go camping and hiking, and learn how to survive in the outdoors. They learn how to protect the environment and conserve resources.
Other Scout activities include making arts and crafts, learning first aid, and learning how to use computers or fix cars. Scouts often do community service and volunteer work.
Scouting has many ranks. Scouts advance through the ranks by learning new skills and earning badges.
Scouts learn teamwork and cooperation by working together. Scout law requires Scouts to practice many virtues. Among them, a Scout should be trustworthy, loyal, helpful, friendly, courteous, kind, obedient, and cheerful.
54. The text tells you about … .
A. arts
B. crafts
C. scouts
D. skills

55. What is the main idea of the first paragraph?
A. Boy Scouts learn useful skills while having fun.
B. Scouts learn how to protect the environment.
C. Scouts know how to survive in the outdoors.
D. Scouts swim, play sports and go camping.

56. Which virtues must not be done by scouts according to the text?
A. Courteous.
B. Cruel.
C. Obedient.
D. Cheerful.

57. “ …. and learn how to survive in the outdoors.”
What does the word “survive” mean?
A. Stay alive
B. Look for
C. Get ready
D. Eat out

58. Choose the best arrangement of the sentences below to make a good paragraph.
1. They don’t eat any mushroom unless they know it’s safe.
2. Mushroom hunters have to be very careful.
3. But some mushrooms are poisonous.
4. They can make you sick and damage your organs.
5. A few are even deadly.
6. The most famous poisonous mushrooms are the amanitas.
7. They cause most of the mushroom poisonings in the United States.
A. 3-1-7-4-5-2-6
B. 3-5-7-1-2-4-6
C. 3-4-5-6-7-2-1
D. 3-6-7-2-1-4-5
For questions 59 and 60 arrange the words into meaningful sentences.
59. listening to – Mr. Teddy – telling – are – is – a story – and – his students – him
1 2 3 4 5 6 7 8 9
A. 2-5-1-8-7-4-6-3-9
B. 2-5-3-6-5-1-7-9-2
C. 2-5-3-6-7-8-4-1-9
D. 2-5-1-4-3-9-8-6-7

60. in – throw – please – your – our – trash – wastebaskets
1 2 3 4 5 6 7
A. 3-2-5-7-1-4-6
B. 3-2-4-7-1-5-6
C. 3-2-1-5-7-4-6
D. 3-2-4-6-1-5-7

PAKET 2
CONTOH SOAL DAN PEMBAHASAN
BAHASA INDONESIA

1. Kemampuan yang Diuji : Menentukan isi dan bagian suatu paragraf
Indikator Soal : Disajikan sebuah paragraf, siswa dapat menentukan gagasan utama paragraf tersebut
Soal :

Di bangunan Taman Kupu kita dapat menikmati panorama kupu-kupu. Bangunan ini terletak di samping gedung Museum Serangga. Di sini pengunjung dapat melihat secara langsung berbagai jenis kupu-kupu. Bahkan, di sini juga ada penangkaran, tempat berlangsungnya metamorfosis kupu-kupu.

Gagasan utama paragraf tersebut adalah .…
A. panorama kupu-kupu
B. bangunan Taman Kupu
C. berbagai jenis kupu-kupu
D. tempat metamorfosis kupu-kupu

KUNCI JAWABAN : B
PEMBAHASAN :
Gagasan utama atau gagasan pokok merupakan pernyataan umum yang terdapat pada kalimat utama. Kalimat tersebut bersifat umum dengan ditandai kata yang merujuknya.

Kata kunci: Di bangunan Taman Kupu kita dapat menikmati panorama kupu-kupu. (bangunan Taman Kupu ). Kata yang merujuknya: Bangunan ini …. (kalimat kedua); Di sini …. (kalimat ketiga); Bahkan, di sini …. (kalimat keempat)

2. Kemampuan yang Diuji : Menentukan isi dan bagian suatu paragraf
Indikator Soal : Disajikan sebuah paragraf, siswa dapat menentukan kalimat utama paragraf tersebut
Soal :
(1) Sebuah bangkai pesawat ditemukan di Kepulauan Seribu, Jakarta. (2) Mesin buatan Amerika Serikat itu diduga diproduksi pada tahun1952. (3) Bangkai pesawat yang sudah berkarat dan dipenuhi karang itu berupa badan, sayap kanan, ekor, dan tiga roda. (4) Pesawat tersebut awalnya ditemukan dalam kondisi utuh.

Kalimat utama paragraf tersebut terdapat pada kalimat nomor ….
A. (1)
B. (2)
C. (3)
D. (4)

KUNCI JAWABAN : A
PEMBAHASAN :

Kalimat utama: kalimat yang menjadi tempat keberadaan gagasan utama. Kalimat utama dapat pula disebut kalimat pokok. Kalimat utama merupakan kalimat yang isinya bersifat umum dan didukung kalimat penjelas.

Kata kunci: Sebuah bangkai pesawat ditemukan di Kepulauan Seribu, Jakarta (kalimat pertama). Didukung kalimat penjelas yang ditandai Mesin buatan Amerika Serikat itu ….(kalimat kedua), Bangkai pesawat …… itu .… (kalimat ketiga), Pesawat tersebut ….(kalimat keempat).

3. Kemampuan yang Diuji : Menentukan kritik terhadap isi bacaan
Indikator Soal : Disajikan sebuah paragraf, siswa dapat menentukan kritikan terhadap isi paragraf tersebut
Soal :
Pemerintah akan menunggu turunnya harga minyak mentah dunia sampai Maret 2009. Keputusan menunggu ini dilakukan sebelum memutuskan harga premium dan solar yang dilepas sesuai harga pasar. Jika harga minyak pada saatnya tetap rendah, pemerintah segera melepas harga premium dan solar.
Kritikan terhadap isi paragraf tersebut adalah …
A. Pemerintah hendaknya menunggu bulan Maret.
B. Pemerintah hendaknya segera melepas harga.
C. Pemerintah hendaknya tidak melepas premium dan solar.
D. Pemerintah hendaknya tidak terlalu lama dalam mengambil keputusan.

Kunci Jawaban: D
Pembahasan
Dalam KBBI kata kritik berarti kecaman atau tanggapan, kadang-kadang disertai uraian dan pertimbangan baik buruk terhadap suatu hasil karya, pendapat, dsb. Kritikan terhadap isi paragraf berarti memberikan tanggapan terhadap isi paragraf tersebut. Kritikan dapat berupa perbaikan (koreksi) terhadap perilaku negatif. Kata yang menyiratkan perilaku negatif: “ Pemerintah akan menunggu turunnya harga minyak mentah dunia sampai Maret 2009 (kalimat pertama)

4. Kemampuan yang Diuji : Menentukan isi dan penyajian teks berita, opini/tajuk
Indikator Soal : Disajikan kutipan dua teks berita, siswa dapat menentukan kesamaan informasi kedua teks berita tersebut.
Soal :
?
Teks I
Kasat Lalu Lintas Polres Bogor mengimbau kepada pengendara, baik roda dua maupun roda empat dari Jabodetabek yang hendak berkunjung ke Puncak menjelang tahun baru agar berada di tempat tujuan sebelum pukul 13.00. Hal ini berkaitan dengan rencana penutupan jalur menuju Puncak sejak pukul 13.00. Imbauan ini, sebelumnya sudah disosialisasikan ke sejumlah hotel, penginapan, dan warga setempat.

Teks II
Guna menghindari kemacetan di jalur wisata Puncak, Polisi sudah menyediakan jalur alternatif. Kasat Lalu Lintas Polres Bogor mengharapkan para pelancong dengan tujuan Puncak Cisarua agar mengusahakan tiba di tujuan sebelum pukul 13.00 WIB. Ini berkaitan dengan rencana pemberlakuan arus lalu lintas satu jalur.

Kesamaan informasi kedua teks berita tersebut adalah …
A. Imbauan Kasat Lalu Lintas agar wisatawan datang ke Puncak.
B. Imbauan Kasat Lalu Lintas tentang rencana penutupan jalur Puncak sore hari.
C. Imbauan Kasat Lalu Lintas kepada para pengendara roda dua dan roda empat.
D. Imbauan Kasat Lalu Lintas agar pengunjung Puncak tiba sebelum pukul 13.00.

Kunci Jawaban : D
Pembahasan :
Informasi adalah keterangan, pemberitahuan, kabar, atau berita. Untuk mencari kesamaan isi beberapa berita, kita harus menentukan informasi pokok dari setiap teks berita tersebut.

Kata-kata yang dirujuk:
Teks I: Kasat Lalu Lintas Polres Bogor mengimbau … agar berada di tempat tujuan sebelum pukul 13.00.
Teks II: Kasat Lalu Lintas Polres Bogor mengharapkan … mengusahakan tiba di tujuan sebelum pukul 13.00 WIB.

5. Kemampuan yang Diuji : Menentukan isi dan penyajian teks berita, opini/tajuk
Indikator Soal : Disajikan sebuah teks berita, siswa dapat menentukan informasi teks berita tersebut..
Soal :

Karya-karya Deddy Mizwar yang muncul dalam layar kaca selalu menjadi tontonan yang laris dipilih pemirsa. Seperti, Para Pencari Tuhan, sinetron yang ditayangkan salah satu televisi swasta menempati rating tertinggi. Film Naga Bonar Jadi Dua, juga telah menyedot animo masyarakat untuk menonton film tersebut di gedung bioskop.

Informasi yang merupakan isi teks berita tersebut adalah …
A. Karya-karya Deddy Mizwar muncul dalam layar kaca.
B. Para Pencari Tuhan menempati rating tertinggi.
C. Karya Deddy Mizwar selalu mendapat kritikan masyarakat.
D. Animo masyarakat untuk menonton film di gedung bioskop tidak banyak.

Kunci Jawaban: B
Pembahasan

Informasi adalah keterangan, pemberitahuan, kabar, atau berita. Mencari isi berita merupakan usaha menemukan pokok persoalan yang diungkapkan dalam berita tersebut.
Informasi yang merupakan isi berita tersebut terdapat dalam kalimat kedua paragraf tersebut “Seperti, Para Pencari Tuhan, sinetron yang ditayangkan salah satu televisi swasta menempati rating tertinggi.”

6. Kemampuan yang Diuji : Menentukan isi dan penyajian teks berita, opini/tajuk
Indikator Soal : Disajikan dua teks berita, siswa dapat menentukan perbedaan penyajian kedua teks berita tersebut.
Soal :

Cermati kutipan teks berita berikut!

Teks I Teks II
Banjir kembali melanda Pantura Jawa Timur. Hal itu disebabkan meluapnya Bengawan Solo akibat tanggul di desa Tegalsari, Kecamatan Widang, Tuban, jebol. Peristiwa itu juga merenggut dua korban jiwa. Itulah yang disampaikan Camat Widang, Dwijono. Minggu dini hari tanggul di desa Tegalsari, Kecamatan Widang, Tuban, jebol. Akibat peristiwa itu dua orang meninggal dan pantura Jawa Timur banjir. Sejauh ini telah diusahakan penanggulannya, tetapi belum berhasil. Pihak kepolisian setempat mengimbau agar pengguna jalan pantura berhati-hati.

Perbedaan penyajian kedua teks berita tersebut adalah ….

Teks I Teks II
A apa, bagaimana, mengapa, siapa apa, kapan bagaimana, siapa
B di mana, mengapa, bagaimana, siapa apa, bagaimana, kapan, siapa
C di mana, mengapa, siapa, bagaimana kapan, bagaimana, apa, siapa
D apa, mengapa, bagaimana, siapa kapan, apa, bagaimana, siapa

Kunci Jawaban : D

Pembahasan :
Unsur-unsur berita biasanya berpola 5 W + 1 H: what (apa), who (siapa), where (di mana), when (kapan), why (mengapa), dan how (bagaimana). Bukan berarti bahwa penulisan berita harus mengikuti urutan unsur-unsur tersebut. Dalam penyajiannya , seorang penulis berita dapat memvariasikannya. Bahkan kadang-kadang unsur-unsur tersebut tidak lengkap dalam sebuah berita.
Teks berita I: (apa) Banjir kembali melanda Pantura Jawa Timur. (mengapa)Hal itu disebabkan meluapnya Bengawan Solo akibat tanggul di desa Tegalsari, Kecamatan Widang, Tuban, jebol. (bagaimana) Peristiwa itu juga merenggut dua korban jiwa. (siapa) Itulah yang disampaikan Camat Widang, Dwijono.

Teks berita II: (kapan) Minggu dini hari (apa) tanggul di desa Tegalsari, Kecamatan Widang, Tuban, jebol. (bagaimana) Akibat peristiwa itu dua orang meninggal dan pantura Jawa Timur banjir. Sejauh ini telah diusahakan penanggulannya, tetapi belum berhasil. (siapa) Pihak kepolisian setempat mengimbau agar pengguna jalan pantura berhati-hati.

7. Kemampuan yang Diuji : Menentukan kalimat fakta/pendapat
Indikator Soal : Disajikan sebuah paragraf yang berisi fakta dan pendapat, siswa dapat menentukan dua kalimat pendapat dalam paragraf tersebut.
Soal :

(1) Pemkot Depok telah menertibkan 700 Pedagang Kaki Lima (PKL) yang menggelar dagangannya di pinggir jalan. (2) Hal ini dinilai sebagai penyebab kemacetan. (3) Di samping itu, keberadaan PKL juga dianggap menimbulkan kesan semrawut. (4) Penertiban yang berlangsung tanggal 26 Desember itu disambut dengan senang oleh para pengguna jalan.

Dua kalimat pendapat pada teks tersebut ditandai dengan nomor ….
A. (1) dan (2) C. (1) dan (4)
B. (2) dan (3) D. (3) dan (4)

Kunci Jawaban : B
Pembahasan :

Pendapat=opini adalah pikiran atau anggapan seseorang terhadap sesuatu. Orang yang satu dengan yang lain dapat berbeda pendapat bergantung pada pandangan, pendirian, atau penilaiannya.
Pada paragraf tersebut terdapat opini atau pendapat, yaitu kalimat (2) Hal ini dinilai sebagai penyebab kemacetan. (3) Di samping itu, keberadaan PKL juga dianggap menimbulkan kesan semrawut.
Kata kuncinya: dinilai dan dianggap

8. Kemampuan yang Diuji : Menyimpulkan isi paragraf
Indikator Soal : Disajikan sebuah paragraf, siswa dapat menentukan simpulan isi paragaf tersebut.
Soal :
Tidur merupakan salah satu cara menjaga tubuh agar tetap sehat. Orang yang tidur 8 jam per malam, bisa dipastikan lebih sehat dibandingkan orang yang sering bangun sepanjang malam. Tidur yang baik memulihkan sistem imun. Ketika tidur pulas di malam hari, kadar melatonik meningkat dan memperbaiki imunitas.

Simpulan paragraf tersebut yang tepat adalah …
A. Tidur yang cukup sebaiknya kurang dari 8 jam sehari.
B. Tidur yang cukup dapat meningkatkan imunitas diri.
C. Tidur dengan waktu cukup dan berkualitas dapat melindungi diri dari penyakit.
D. Tidur yang cukup adalah tidur yang tidak bangun-bangun sepanjang malam.

Kunci Jawaban : C
Pembahasan :

Simpulan merupakan pendapat akhir dari suatu uraian berupa informasi: fakta, pendapat, alasan pendukung mengenai tanggapan terhadap suatu objek.

Bukti data: Tidur … menjaga tubuh agar tetap sehat. (kalimat pertama); … tidur 8 jam per malam, lebih sehat …. (kalimat kedua); Tidur…memulihkan sistem imun. (kalaimat ketiga); Ketika tidur… kadar melatonik meningkat dan memperbaiki imunitas.(kalimat keempat)

9. Kemampuan yang Diuji : Menentukan isi tajuk
Indikator Soal : Disajikan sebuah tajuk, siswa dapat menentukan gagasan utama tajuk tersebut
Soal :
Bacalah kutipan tajuk berikut dengan saksama kemudian kerjakan soal nomor 9 s.d. 12!

Gagasan utama tajuk tersebut adalah ….
A. Perlunya pendataan industri secara maksimal dalam mendukung rencana pemberian stimulus ekonomi
B. Penekanan PHK melalui stimulus ekonomi selalu berhasil dengan gemilang.
C. Krisis global terhadap stimulus perekonomian berpengaruh pada PHK.
D. Perlunya stimulus ekonomi dalam dunia industri di dunia.

Kunci Jawaban : A

Pembahasan :
Tajuk adalah karangan pokok dalam surat kabar
Gagasan utama tajuk berupa ide (pendapat) penulis terhadap fenomena objek.
Fenomena objek: pemerintah telah menyiapkan stimulus ekonomi agar industri bisa kembali bergerak. (paragraf pertama); stimulus inilah yang nantinya bakal ikut menentukan cepat lambatnya kita bisa bertahan dan keluar dari badai dampak krisis.(paragraf kedua); Terkait dengan rencana pemberian stimulus tersebut, pihak industri kini sedang mendata secara detail.(paragraf ketiga)

10. Kemampuan yang Diuji : Menentukan isi tajuk
Indikator Soal : Disajikan sebuah tajuk, siswa dapat menentukan letak kalimat fakta pada tajuk tersebut
Soal :
Letak kalimat fakta pada tajuk tersebut adalah ….
A. paragraf I kalimat IV
B. paragraf II kalimat I
C. paragraf II kalimat III
D. paragraf III kalimat III
Kunci Jawaban: A

Pembahasan
Fakta adalah peristiwa yang tidak diragukan lagi kebenarannya. Fakta yang terdapat pada tajuk tersebut terdapat pada paragraf I kalimat IV.
Bukti fakta: Untuk itu, pemerintah telah menyiapkan stimulus ekonomi agar industri bisa kembali bergerak.

11. Kemampuan yang Diuji : Menentukan isi tajuk
Indikator Soal : Disajikan sebuah tajuk, siswa dapat menentukan keberpihakan penulis dalam tajuk tersebut.
Soal :
Penulis pada tajuk tersebut berpihak pada ….
A. pelaku industri
B. tenaga kerja
C. pengusaha
D. penguasa

Kunci Jawaban : B
Pembahasan :
Bukti keperpihakan penulis: …. Kita jelas tak bisa menganggap enteng ancaman tersebut. (kalimat ketiga paragraf I); Fokusnya … tetapi lebih kepada kepentingan tenaga kerja sehingga…. (kalimat ketiga paragraf III)

12. Kemampuan yang Diuji : Menentukan isi tajuk
Indikator Soal : Disajikan sebuah tajuk, siswa dapat menentukan simpulan isi tajuk tersebut..
Soal :
Simpulan isi tajuk tersebut adalah …
A. Rencana pemberian stimulus ekonomi kepada industri dilakukan secara massal oleh pemerintah.
B. Dampak krisis global terhadap industri di Indonesia terlihat adanya stimulus ekonomi dari pemerintah.
C. Stimulus ekonomi menentukan cepat lambatnya kita dalam mendata jumlah PHK tenaga kerja.
D. Pendataan industri secara tepat dalam pemberian stimulus ekonomi dapat mengurangi PHK.

Kunci Jawaban : D
Pembahasan :
Simpulan merupakan ikhtisar dari suatu uraian. Kesimpulan dapat dikatakan juga sebagai kesudahan dari suatu pendapat.
Simpulan tajuk tersebut adalah pendataan industri secara tepat dalam pemberian stimulus ekonomi dapat mengurangi PHK.

Data pendukung:
Kita tentunya berharap data dan rencana masing-masing industri disusun dan dibuat semaksimal mungkin. (kalimat kedua paragraf III) Fokusnya …, tetapi lebih kepada kepentingan tenaga kerja sehingga tujuan stimulus ekonomi yang salah satunya untuk menghindari (menekan) terjadinya PHK besar-besaran benar-benar tercapai. (kalimat ketiga paragrag IV)

13. Kemampuan yang Diuji : Menyimpulkan isi grafik, tabel, bagan, peta, denah
Indikator Soal : Disajikan sebuah grafik, siswa dapat menentukan simpulan isi grafik tersebut.
Soal :

Hasil Penjualan Dagangan Pak Muis

Simpulan isi grafik tersebut adalah …
A. Penjualan dagangan Pak Muis setiap bulan meningkat.
B. Dagangan Pak Muis setiap bulan bertambah.
C. Dagangan Pak Muis lebih banyak baju koko.
D. Orang lebih banyak memilih membeli sarung.

Kunci Jawaban : A
Pembahasan :

Bukti kenaikan penjualan dagangan Pak Muis setiap bulan

Bulan Jumlah barang dagangan yang terjual
Sarung Baju koko
September 240 150
Oktober 240 240
November 260 265
Desember 275 300

14. Kemampuan yang Diuji : Menyimpulkan isi grafik, tabel, bagan, peta, denah
Indikator Soal : Disajikan sebuah tabel, siswa dapat menentukan informasi tabel tersebut.
Soal :

Cermati tabel berikut!

Jumlah Kunjungan Pasien Rawat Jalan dan Rawat Inap
di Rumah Sakit Sumber Waras
Pasien Tahun
2005 2006 2007 2008
Rawat Jalan 5683 4160 4420 4515
Rawat Inap 712 534 506 379

Informasi yang sesuai dengan tabel tersebut adalah…
A. Jumlah pasien rawat jalan selalu meningkat setiap tahun.
B. Jumlah pasien rawat jalan dan rawat inap cenderung meningkat.
C. Setiap tahun jumlah pasien rawat inap cenderung menurun.
D. Pasien rawat inap mendapat pelayanan yang baik.

Kunci Jawaban : C
Pembahasan :

Bukti data pasien rawat inap
Pasien Tahun
2005 2006 2007 2008
Rawat Inap 712 534 506 379

15. Kemampuan yang Diuji : Menyimpulkan isi grafik, tabel, bagan, peta, denah
Indikator Soal : Disajikan sebuah denah, siswa dapat menjelaskan isi denah tersebut
Soal :
Perhatikan denah berikut!

Berdasarkan denah tersebut, kalimat berikut yang tepat adalah …
A. Pasar Baru berada berdampingan dengan Jalan Kapuas dan Jalan Indah.
B. Penghuni kompleks Melati Permai jika berbelanja harus melewati Jalan Indah.
C. Jalan Diponegoro berada di sebelah utara Pasar Baru dan kompleks Melati Permai.
D. Kompleks Melati Permai berada di sebelah selatan Jalan Kapuas.

Kunci Jawaban : C
Pembahasan :

Denah: gambar yang menunjukkan letak kota, jalan, dsb.; peta.
Gambar bagian atas adalah letak sebelah utara dan selalu sebagai pedoman kita membaca denah atau peta. Hubungkanlah letak lokasi (Jalan Diponegoro) pada denah tersebut dengan penunjuk arah mata angin. Dengan cara demikian, tampaklah bahwa Jalan Diponegoro terletak di sebelah utara Pasar Baru dan Melati Permai

16. Kemampuan yang Diuji : Menentukan unsur intrinsik puisi
Indikator Soal : Disajikan sebuah puisi, siswa dapat menentukan tema puisi tersebut.
Soal :

Bacalah puisi berikut dengan saksama kemudian kerjakan soal nomor 16 dan 17!

Ada Tilgram Tiba Senja
….
Ada podang pulang ke sarang
Tembangnya panjang berulang-ulang
pulang ya pulang, hai petualang!
Ketapang. Ketapang yang kembang
Berumpun di perigi tua
Anakku datang anakku pulang
Kembali kucium, kembali kuraba

Tema puisi tersebut adalah ….

A. Bunga yang berkembang
B. Pulangnya anak tersayang
C. Kegembiraan seorang anak
D. Pulangnya sang kepodang

Kunci Jawaban : B
Pembahasan :
Tema merupakan gagasaan pokok dalam puisi. Tema berfungsi sebagai landasan utama penyair dalam puisinya. Tema puisi tersebut adalah Pulangnya anak tersayang. Hal ini ditunjukkan dengan larik Anakku datang anakku pulang/Kembali kucium, kembali kuraba.

17. Kemampuan yang Diuji : Menentukan unsur intrinsik puisi
Indikator Soal : Disajikan sebuah puisi, siswa dapat menentukan suasana dalam puisi tersebut.
Soal :
Suasana yang tergambar pada puisi tersebut adalah ….
A. gembira C. sedih
B. bangga D. duka

Kunci Jawaban : A

Pembahasan :
Bukti suasana gembira: Ada podang pulang ke sarang/Tembangnya panjang berulang-ulang (pada larik 1 dan 2); Anakku datang anakku pulang/Kembali kucium, kembali kuraba (larik 6 dan 7)

18. Kemampuan yang Diuji : Menentukan unsur intrinsik cerpen
Indikator Soal : Disajikan sebuah kutipan cerpen, siswa dapat menentukan bukti latar waktu dalam cerpen tersebut
Soal :
Bacalah kutipan cerpen berikut dengan saksama kemudian kerjakan soal nomor 18 s.d. 20!

Seperti teman-temannya yang lain, sebenarnya Andi ingin sekali memberi hadiah untuk Tommy, tetapi ia tidak enak hati meminta uang pada ibunya. Apalagi, ibu hanya diam ketika ia menyodorkan undangan pesta ulang tahun Tommy kemarin. Saat itu, ibu sedang duduk-duduk di beranda sambil memandangi matahari yang mulai tenggelam. Diamnya ibu, pertanda ibu belum punya uang untuk membeli hadiah. Andi sadar, sejak ayahnya meninggal tiga tahun yang lalu, ia dan ibunya memang harus hidup hemat.
”Ah masa iya aku tak bisa memberi hadiah untuk Tommy temanku?” gumam Andi seraya bangkit dari tempat tidur pembaringan. Ia beranjak menuju meja belajarnya. Dimatikannya lampu tidurnya dan digantinya dengan lampu belajar. Ia mengambil secarik kertas, pensil, dan spidol warna-warni. Tangannya mulai mencorat-coret. Kini, ada senyum menghiasi bibirnya, “Besok pagi, aku sudah punya hadiah untuk Tommy.”
Bukti bahwa peristiwa tersebut terjadi pada malam hari adalah ….
A. kalimat pertama pada paragraf pertama
B. Kalimat kedua pada paragraph pertama
C. Kalimat ketiga pada paragraf kedua.
D. Kalimat keempat pada paragraf kedua

Kunci Jawaban : C

Pembahasan :
Bukti bahwa latar cerita pada malam hari: Dimatikannya lampu tidurnya dan digantinya dengan lampu belajar

19. Kemampuan yang Diuji : Menentukan unsur intrinsik cerpen
Indikator Soal : Disajikan sebuah kutipan cerpen, siswa dapat menentukan konflik dalam cerpen tersebut
Soal :

Konflik yang terdapat pada kutipan cerpen tersebut adalah …
A. Teman-teman Andi semua memberi hadiah pada Tommy.
B. Andi ingin meminta uang pada ibu, tapi tidak sampai hati mengungkapkannya.
C. Sejak ayahnya meninggal, Andi harus hidup berhemat.
D. Kepuasan Andi sudah memiliki hadiah untuk Tommy.

Kunci Jawaban : B
Pembahasan :
Konflik adalah ketegangan yang terjadi dalam diri tokoh dalam suatu cerita. Bentuknya bisa konflik fisik, konflik batin, konflik ide, konflik sosial, atau konflik budaya. Konflik yang terjadi berupa konflik batin pada diri sang tokoh (Andi). Hal ini tergambar pada kalimat …. Andi ingin sekali memberi hadiah untuk Tommy, tetapi ia tidak enak hati meminta uang pada ibunya. Apalagi, ibu hanya diam ketika ia menyodorkan undangan pesta ulang tahun Tommy kemarin.

20. Kemampuan yang Diuji : Menentukan unsur intrinsik cerpen
Indikator Soal : Disajikan sebuah kutipan cerpen, siswa dapat menentukan amanat kutipan cerpen tersebut
Soal :
Amanat yang terdapat pada cerpen tersebut adalah …
A. Jangan menyusahkan orang tua hanya karena ingin memberi hadiah teman!
B. Usahakan selalu memberi hadiah kepada teman orang tua!
C. Temanilah ibumu saat duduk-duduk di beranda!
D. Matikan lampu jika sudah tidak diperlukan!

Kunci Jawaban : A
Pembahasan :
Amanat sama maknanya dengan pesan, yakni ajaran yang hendak disampaikan pengarang kepada pembaca melalui karyanya. Keberadaan amanat pada umumnya tersirat, tetapi ada juga tersurat.
Amanat yang terdapat pada cerpen tersebut adalah jangan menyusahkan orang tua hanya karena ingin memberi hadiah teman.

21. Kemampuan yang Diuji : Menentukan perbedaan unsur intrinsik beberapa novel
Indikator Soal : Disajikan dua kutipan novel yang berbeda, siswa dapat menentukan perbedaan karakteristik kedua novel tersebut
Soal :
Bacalah kedua kutipan novel berikut dengan saksama kemudian kerjakan soal nomor 21!
Kutipan I
Ingin rasanya aku berteriak mendengar pertanyaan bodoh adikku ini. Biasanya aku akan bilang, ”Ya enggak gitu, bodoh!” Tapi Mama sudah melarangku mengatakan kata itu lagi. Katanya, anak baik tidak boleh berkata kasar.
”Priska tidak bodoh, Vin. Dia ingin pintar seperti kamu,” kata Mama.
Kutipan II
Ah, mau tak mau, ia harus pergi ke warung bu Rustam. Ia tak mau menolak permintaan ibunya. Warung itu berjarak dua rumah dari rumah Abah. Tanpa terasa, kini Difa berada di depan gang. Siang itu tampak sepi. Mungkin anak-anak di sekitar Blok II belum pulang.

Perbedaan karakteristik kedua kutipan novel tersebut adalah ….
Kutipan I Kutipan II
A. Tokoh yang terlihat banyak Tokoh yang terlihat dua
B. Sudut pandang akuan Sudut pandang diaan
C. Latar jelas Latar tidak jelas
D. Amanat tidak jelas Amanat jelas

Kunci Jawaban : B

Pembahasan :
Sudut pandang: teknik penyampaian cerita oleh pengarang. Pengarang ingin menempatkan posisinya di mana. Jika pengarang langsung bercerita tentang hal-hal yang diketahuinya dengan kata ganti orang pertama ( aku, saya), maka pengarang menggunakan sudut pandang orang pertama. Jika pengarang sebagai orang yang mengamati jalan cerita dari luar cerita itu sendiri, dia menceritakan kehidupan orang lain maka dalam hal ini pengarang menggunakan sudut pandang orang ketiga ( ia, dia, beliau, mereka, nama diri)
Bukti: Kutipan I : Ingin rasanya aku berteriak ….
Kutipan II: Ah, mau tak mau, ia harus ….

22. Kemampuan yang Diuji : Menentukan unsur intrinsik novel
Indikator Soal : Disajikan sebuah kutipan novel, siswa dapat menentukan bukti nilai agama dalam kutipan novel tersebut.
Soal :
Bacalah kutipan novel berikut dengan saksama kemudian kerjakan soal nomor 22 dan 23!

(1) Teman-teman Fajar bersorak gembira. (2) Daffa terkulai lemas karena layang-layangnya putus. (3) Senja pun tiba. (4) Ketika terdengar suara adzan, anak-anak mulai membubarkan diri untuk pergi ke masjid. (5) Berita kemenangan Fajar atas Daffa semakin menambah keyakinan anak-anak desa itu bahwa layang-layang milik Fajar memang sakti. (6) Fajar menjadi semakin tinggi hati.

Bukti nilai agama terdapat pada kalimat bertanda nomor ….
A. (1) C. (4)
B. (3) D. (6)

Kunci Jawaban : C

Pembahasan :
Nilai agama adalah nilai atau ketentuan yang terdapat dalam agama yang mesti dipatuhi oleh penganutnya. Dalam cerita tersebut dapat diketahui ketaatan anak-anak untuk menjalankan salat di masjid. Bukti: Ketika terdengar suara adzan, anak-anak mulai membubarkan diri untuk pergi ke masjid.

23. Kemampuan yang Diuji : Menentukan perbedaan unsur intrinsik beberapa novel
Indikator Soal : Disajikan kutipan sebuah novel, siswa dapat menentukan watak tokoh kutipan novel tersebut.
Soal :
Watak tokoh Fajar dalam kutipan tersebut adalah ….
A. periang C. congkak
B. santun D. ramah

Kunci Jawaban : C
Pembahasan :
Bukti: Fajar menjadi semakin tinggi hati.

24. Kemampuan yang Diuji : Menentukan unsur intrinsik drama
Indikator Soal : Disajikan sebuah kutipan naskah drama, siswa dapat menentukan latar suasana drama tersebut.
Soal :

Bacalah kutipan drama berikut dengan saksama kemudian kerjakan soal nomor 24 dan 25!

Brilian : Sekarang serahkan hp kalian, kami akan minta uang tebusan!!! (mendorong Dimi masuk)
Dimi : Ka …ka … kami tidak bawa hp (gugup).
Brilian : Periksa kantongnya!!
Timmy : Siap, bos. (memeriksa kantong)
Markus: Ada gak? Ini tempat apa? (matanya melotot)
Timmy : Ruang menyimpan perkakas bekas (sambil meraba kantong si anak). Ini bos, hpnya (mengeluarkan hp N.95).
Markus : Tanyakan nomor hp orang tuanya! Hubungi untuk minta tebusan!
Timmy : Siap, bos!
16. Suasana kutipan drama tersebut adalah …
A. haru C. sedih
B. tegang D. seram

Kunci Jawaban : B
Pembahasan :
Bukti suasana dalam drama itu tegang

25. Kemampuan yang Diuji : Menentukan unsur intrinsik drama Menentukan unsur intrinsik drama
Indikator Soal : Disajikan kutipan naskah drama, siswa dapat menentukan latar tempat drama tersebut..
Soal :

Latar kutipan tersebut adalah …
A. gudang C. kamar
B. garasi D. rumah

Kunci Jawaban : A
Pembahasan :
Bukti latar tempat: Timmy : Bekas menyimpan perkakas

26. Kemampuan yang Diuji : Menulis catatan pengalaman pada buku harian Indikator Soal : Disajikan sebuah ilustrasi pengalaman, siswa dapat menentukan catatan pengalaman pada buku harian sesuai ilustrasi tersebut.
Soal :
Siang itu, tepatnya Rabu 14 Januari 2009, Audrey ditegur Pak Tanto karena lupa mengerjakan PR. Audrey sangat malu ditegur di depan teman sekelasnya. Ia beranji tidak akan lalai lagi.
Berdasarkan ilustrasi tersebut kalimat yang tepat untuk ditulis dalam buku harian adalah …
A. Rabu, 14 Januari 2009, hari yang sangat memalukan. Tak disangka, Pak Tanto guru yang dikagumi Audrey, menegur Audrey. Ia sangat kecewa pada Pak Tanto, guru matematika itu.
B. Rabu, 14 Januari 2009, hari yang tidak akan dilupakannya. Pak Tanto guru yang sangat dikagumi, menegur gara-gara Audrey lupa tidak mengerjakan PR.
C. Rabu, 14 Januari 2009, hari yang sangat berat bagi Audrey. Pak Tanto guru matematika itu, menegur gara-gara Audery lupa tidak mengerjakan PR.
D. Rabu, 14 Januari 2009, hari itu aku merasa sangat malu. Sedih sekali. Pak Tanto guru yang kukagumi, menegurku gara-gara aku lupa tidak mengerjakan PR. Aku janji tidak akan lupa lagi.

Kunci Jawaban: D
Pembahasan
Buku harian berisi pengalaman seseorang yang paling berkesan. Isinya terdiri atas pengalaman paling berkesan, waktu, dan waktu yang dituangkan dengan kalimat yang ekspresif. Biasanya dalam pengungkapannya penulis menggunakan kata ganti orang pertama (saya, aku).

27. Kemampuan yang Diuji : Menentukan isi pesan singkat sesuai konteks
Indikator Soal : Disajikan sebuah ilustrasi berupa kegiatan sekolah, siswa dapat menentukan pesan singkat sesuai ilustrasi tersebut.
Soal :

Ketua OSIS hendak mengadakan rapat pengurus. Ia menugasi sekretaris agar menyiapkan surat undangan rapat.

Isi pesan yang tepat sesuai dengan ilustrasi tersebut adalah …
A. Harap segera secepatnya susun surat undangan.
B. Segera siapkan surat undangan rapat pengurus.
C. Segera siapkan daftar hadir rapat pengurus secepatnya.
D. Harap edarkan surat undangan rapat pengurus yang dibuat.

Kunci Jawaban : B
Pembahasan :
Isi sebuah pesan singkat selain bahasanya singkat juga isi harus sesuai dengan ilustrasi yang diminta. Pilihan A, C, dan D kesalahannya terletak pada ketidaksesuaian dengan ilustrasi.

28. Kemampuan yang Diuji : Menulis/menentukan paragraf laporan
Indikator Soal : Disajikan tabel hasil lomba, siswa dapat menentukan laporan yang sesuai dengan data dalam tabel tersebut.
Soal :

Hasil Lomba Cipta Cerpen
Sanggar Ananda Tahun 2009
Juara Nama Nilai
I Rama 699
II Sinta 696
III Krisna 669

Laporan yang tepat berdasarkan data tersebut adalah …
A. Hasil lomba Cipta Cerpen Sanggar Ananda tahun 2009 adalah sebagai berikut. Rama mendapat juara pertama, Sinta juara kedua, dan Krisna juara ketiga. Urutan nilainya adalah 699, 696, dan 669.
B. Secara berturut-turut hasil Cipta Cerpen Sanggar Ananda tahun 2009 yaitu Sinta mendapat juara pertama, Krisna juara kedua, dan Rama juara ketiga. Dengan jumlah perolehan nilai 699, 696, dan 669.
C. Selama lomba Cipta Cerpen tahun 2009 dapat dilaporkan sebagai berikut. Krisna mendapat juara pertama, Rama juara kedua, dan Sinta juara ketiga. Urutan nilainya adalah 699, 669, dan 696.
D. Hasil lomba Cipta Puisi tahun 2009 adalah sebagai berikut. Sinta mendapat juara pertama, Rama juara kedua, dan kelas Krisna juara ketiga. Perolehan nilainya adalah 699, 696, dan 669.

Kunci Jawaban : A
Pembahasan :
Membaca tabel memerlukan kecermatan dalam menentukan bagian kolom dan baris. Pilihan A sesuai dengan tabel tersaji.

29. Kemampuan yang Diuji : Menulis/menentukan paragraf laporan
Indikator Soal : Disajikan data, siswa dapat menentukan paragraf laporan yang tepat sesuai data tersebut.
Soal :

(1) Terpancar wajah berseri, saat penghuni panti diajak bernyanyi.
(2) Mereka memberi sumbangan dana dan mengadakan hiburan organ tunggal.
(3) Kami berbaur bersama dalam kegembiraan.
(4) Kegiatan itu dipusatkan di Panti Wredatama.
(5) Kegiatan itu berakhir tepat pukul 16.00.
(6) OSIS SMP Bunda melakukan kegiatan bakti sosial.

Urutan kalimat tersebut yang tepat untuk laporan adalah….
A. (6), (4), (2), (1), (3), (5)
B. (4), (3), (2), (5), (2), (1)
C. (6), (5), (4), (3), (1), (2)
D. (4), (3), (2), (6), (5), (1)

Kunci Jawaban : A
Pembahasan :
Dalam menyusun laporan harus memperhatikan keterkaitan antarkalimat, baik secara kohesi maupun koherensi. Laporan yang sistematis dengan menggunakan urutan (6), (4), (2), (1), (3), (5)

30. Kemampuan yang Diuji : Menulis/melengkapi surat pribadi
Indikator Soal : Disajikan sebuah surat pribadi yang rumpang pada bagian pembuka, siswa dapat menentukan pembuka surat yang tepat.
Soal :

Kalimat yang tepat untuk melengkapi bagian rumpang surat pribadi tersebut adalah…
A. Kamu jadi kan ke kotaku? Aku tunggu sangat bahagia itu.
B. Keluargaku di Jakarta juga sehat-sehat tidak kurang satu apapun.
C. Bagaimana keadaanmu sekarang? Semoga sehat-sehat saja.
D. Hai Sobat … aku akan berkunjung ke kotamu. Tunggu aku!

Kunci Jawaban : C
Pembahasan :
Bahasa dalam surat pribadi dapat menggunakan bahasa yang baik walaupun secara kaidah bahasa Indonesia yang benar kurang tepat. Hakikat sebuah surat pribadi menyampaikan sesuatu informasi.

31. Kemampuan yang Diuji : Menulis/melengkapi surat resmi
Indikator Soal : Disajikan sebuah surat resmi yang rumpang bagian tanggal surat dan isinya, siswa dapat melengkapi bagian yang rumpang tersebut..
Soal :

Bacalah kutipan surat berikut dengan saksama kemudian kerjakan soal nomor 31 dan 32!

Tanggal surat yang tepat untuk mengisi nomor (1) pada surat tersebut adalah ….
12 Nopember 2009
A. Jakarta, 12 November 2009
B. 12 November 2009
C. Jakarta, 12 Nopember 2009

Kunci Jawaban : C

Pembahasan :
Pada surat yang berkop penulisan tanggal surat tidak perlu menggunakan nama tempat lagi karena sudah terdapat pada kop surat tersebut. Tanggal surat tidak diakhiri dengan tanda baca apapun. Nama bulan tidak disingkat atau diganti dengan angka begitu pun tahunnya.
32. Kemampuan yang Diuji : Menulis/melengkapi surat resmi
Indikator Soal : Siswa dapat melengkapi bagian isi surat yang dirumpangkan dengan tepat.
Soal :
Isi surat yang tepat untuk mengisi bagian rumpang (2) pada surat tersebut adalah…
A. Sehubungan dengan pelaksanaan Lomba Sekolah Sehat Tahun 2009, kami mengharap izin Bapak /Ibu pada
hari, tanggal : Sabtu , 14 November 2009
waktu : Pukul 08.00
tempat : Ruang Aula Cemerlang
acara : Persiapan Lomba
B. Sehubungan dengan pelaksanaan Lomba Sekolah Sehat Tahun 2009, kami mengharap kehadiran Bapak /Ibu pada
hari, tanggal : Sabtu , 14 November 2009
waktu : Pukul 08.00
tempat : Ruang Aula SMP Cemerlang
acara : Persiapan Lomba
C. Sehubungan dengan pelaksanaan Lomba Sekolah Sehat Tahun 2009, kami mengharap bantuan Bapak /Ibu pada
hari, tanggal : Sabtu , 12 November 2009
waktu : Pukul 20.00
tempat : Lapangan SMP Cemerlang
acara : Evaluasi Hasil Lomba
D. Sehubungan dengan pelaksanaan Lomba Sekolah Sehat Tahun 2009, kami mengharap sambutan Bapak /Ibu pada
hari, tanggal : Sabtu , 12 November 2009
waktu : Pukul 08.00
tempat :Ruang Aula SMP Cemerlang
acara : Evaluasi Kegiatan

Kunci Jawaban : B
Pembahasan :
Pada dasarnya dalam surat undangan, panulisan hari, tanggal, waktu, tempat, acara masih dalam satu rangkaian kalimat. Pilihan A, kalimat pembukaannya tidak tepat dan penulisan tempatnya tidak sesuai ilustrasi, pilihan C kalimat pembukaannya tidak tepat dan nama acaranya tidak sesuai ilustrasi, pilihan D kalimat pembukaannya tidak tepat dan penulisan acaranya tidak sesuai ilustrasi.

33. Kemampuan yang Diuji : Menulis/melengkapi surat resmi
Indikator Soal : Disajikan ilustrasi berupa kegiatan siswa, siswa dapat menentukan isi surat resmi yang tepat sesuai ilustrasi tersebut.
Soal :
OSIS SMP Bangsa akan mengadakan Porseni. Ketua OSIS mengundang pengurus OSIS untuk rapat pembentukan panitia. Rapat tersebut akan dilaksanakan pada Jumat, 18 Maret 2009, pukul 14.00 di ruang OSIS.
Isi surat resmi yang paling sesuai dengan ilustrasi tersebut adalah …
A. Kami mengharapkan kehadiran para pengurus OSIS SMP Bangsa dalam rapat yang akan dilaksanakan pada
hari, tanggal : Jumat, 18 Maret 2009
waktu : Pukul 08.00
tempat : Ruang OSIS
acara : Persiapan Lomba
B. Teman-teman pengurus OSIS SMP Bangsa harap hadir dalam rapat yang akan dilaksanakan pada
hari, tanggal : Jumat, 18 Maret 2009
waktu : Pukul 14.00
tempat : Ruang Rapat
acara : Persiapan Bakti Sosial
C. Kami mengharapkan kehadiran pengurus OSIS SMP Bangsa dalam rapat yang akan dilaksanakan pada
hari, tanggal : Jumat, 18 Maret 2009
waktu : Pukul 14.00
tempat : Ruang OSIS
acara : Pembentukan Panitia Porseni
D. Para pengurus OSIS Bangsa harap hadir dalam rapat yang akan dilaksanakan pada
hari, tanggal : Jumat, 18 Maret 2009
waktu : Pukul 13.00
tempat : Ruang Media
acara : Pembagian Kerja

Kunci Jawaban : C

Pembahasan :
Pilihan A, terdapat ketidaksesuaian dengan ilustrasi dalam penulisan waktu dan acaranya, pilihan B , terdapat ketidaksesuaian dengan ilustrasi dalam penulisan tempat dan acaranya, pilihan D, terdapat ketidaksesuaian dengan ilustrasi dalam penulisan waktu, tempat, dan acaranya.

34. Kemampuan yang Diuji : Menulis/menentukan slogan
Indikator Soal : Disajikan sebuah ilustrasi, siswa dapat menentukan slogan yang tepat sesuai ilustrasi tersebut
Soal :

Untuk meningkatkan kepedulian warganya tentang kesehatan, Abdullah, Lurah Desa Makmur membuat slogan.

Slogan yang tepat untuk kegiatan tersebut adalah …
A. Lingkungan hidup asri dambaan kita.
B. Gaya hidup bersih cermin perilaku sehat.
C. Hijau lingkunganku pasti nyaman hidupku
D. Hidup sehat dengan makan banyak.

Kunci Jawaban : B
Pembahasan :
Slogan: perkataan atau kalimat pendek yang menarik atau mencolok dan mudah diingat untuk memberitahukan sesuatu. Pada umumnya slogan hanya berupa bagian dari kalimat. Pilihan A dan C tidak sesuai dengan ilustrasi, pilihan D berupa kalimat biasa dan kurang daya tariknya.

35. Kemampuan yang Diuji : Menulis/menentukan rangkuman
Indikator Soal : Disajikan sebuah bacaan terdiri atas dua paragraf, siswa dapat menentukan rangkuman bacaan tersebut
Soal :

Pemimpin adalah sosok yang menjadi panutan. Dia akan menentukan merah hitamnya wilayah yang dipimpinnya. Oleh karena itu, pemimpin yang baik sangat diperlukan.

Seorang pemimpin yang baik ditandai oleh dimilikinya jiwa kepemimpinan. Jiwa itu diwujudkan dalam sikap bijaksana, jujur, mengayomi, rela berkorban, dan tanpa pamrih.
Rangkuman bacaan tersebut adalah …
A. Keberadaan sosok pimpinan baik sangat diperlukan.
B. Pemimpin sebagai panutan harus memiliki jiwa kepemimpinan.
C. Pemimpin menentukan hitam merahnya wilayah yang dipimpin.
D. Jiwa pemimpin harus tampak dalam kehidupan sehari-hari.

Kunci Jawaban : B
Rangkuman :
Penyajian singkat dari suatu tulisan. Merangkum dapat dilkukan dengan cara menggabungkan gagasan-gagasan dari tiap paragraf menjadi satu kalimat. Gagasan utama paragraf I : pemimpin sebagai panutan; gagasan utama paragraf II: pemimpin memiliki jiwa kepemimpinan. Kedua gagasan digabung menjadi: Pemimpin sebagai panutan harus memiliki jiwa kepemimpinan.

36. Kemampuan yang Diuji : Menulis/melengkapi petunjuk melakukan sesuatu
Indikator Soal : Disajikan kalimat-kalimat petunjuk melakukan sesuatu yang dua kalimatnya rumpang, siswa dapat melengkapi kalimat petunjuk melakukan sesuatu yang rumpang tersebut
Soal :

Bagian nomor (2) dan (4) pada petunjuk tersebut dapat dilengkapi dengan kalimat …
A. (2) Sereh yang sudah cukup panas, ditempelkan pada kaki yang sakit!
(4) Celupkan batang sereh ke dalam minyak kelapa!
B. (2) Celupkan batang sereh ke dalam minyak kelapa!
(4) Tempelkan sereh yang cukup panas tadi, pada bagian kaki Anda yang tertusuk duri!
C. (2) Tempelkan batang sereh yang sudah dipanaskan tadi!
(4) Ulangi beberapa kali hingga rasa sakit hilang!
D. (2) Ulangi beberapa kali hingga rasa sakit di kaki hilang dengan sendirinya!
(4) Batang sereh dicelupkan ke dalam minyak kelapa sebelum dibakar!

Kunci Jawaban : B
Pembahasan :
Dalam melengkapi kalimat petunjuk hal yang harus diperhatikan adalah logika berpikir dan keruntutan kalimat. Kalimat (1) Ambillah sebatang sereh kemudian memarkan sedikit, maka kalimat selanjutnya adalah celupkan batang sereh ke dalam minyak kelapa. Sedangkan kalimat (3) Lalu bakarlah di atas api sampai cukup panas, maka kalimat selanjutnya adalah tempelkan sereh yang cukup panas tadi, pada bagian kaki Anda yang tertusuk duri.

37. Kemampuan yang Diuji : Menulis/melengkapi petunjuk melakukan sesuatu
Indikator Soal : Disajikan kalimat-kalimat petunjuk melakukan suatu yang belum tersusun secara runtut, siswa dapat menentukan susunan yang tepat tersebut.
Soal :

Perhatikan pernyataan berikut!
(1) Biarkan parutan kentang di wajah selama kurang lebih 90 menit!
(2) Tempelkan parutan kentang merata ke seluruh wajah!
(3) Parutlah kentang yang sudah dicuci tersebut!
(4) Sediakan 2 buah kentang yang besar lalu cuci sampai bersih!
(5) Setelah mengering, basuhlah dengan air biasa sampai bersih!
(6) Lakukan hal ini setiap malam menjelang tidur!

Susunan yang tepat, petunjuk menghilangkan bekas jerawat adalah ….
A. (4), (2), (6), (1), (5), (3)
B. (4), (1), (3), (2), (5), (6)
C. (4), (6), (2), (5), (1), (3)
D. (4), (3), (2), (1), (5), (6)

Kunci Jawaban : D
Pembahasan :
Mengurutkan sebuah petunjuk melakukan sesuatu juga harus memperhatikan keterkaitan antarkalimatnya.

38. Kemampuan yang Diuji : Menulis/melengkapi kutipan pidato
Indikator Soal : Disajikan ilustrasi kegiatan sekolah, siswa dapat menentukan isi pidato yang sesuai dengan ilustrasi tersebut.
Soal :
Dalam acara pengukuhan Pengurus OSIS SMP Rembulan, Aji yang terpilih sebagai ketua OSIS yang baru memberikan pidato sambutan.

Bagian isi pidato sambutan Aji yang tepat adalah …
A. Pada kesempatan yang baik ini, saya ucapkan terima kasih. Semoga segala pengorbanan kalian, mendapat imbalan dari Tuhan.
B. Tingkatkan kinerja kalian sebagai pengurus OSIS yang baru. Segera susun program kerja yang jelas dan terarah.
C. Selamat kepada pengurus baru yang terpilih. Bapak yakin, kalian mampu menjadi tim yang solid dan saling mendukung.
D. Terima kasih kepada semua yang telah memilih saya. Untuk menjalankan amanah ini, saya berharap dukungan dari semua pihak.

Kunci Jawaban : D
Pembahasan :
Isi pidato merupakan isi persoalan yang disampaikan. Dalam penyampaiann isi pidato kita harus memperhatikan posisi orang yang berpidato. Dalam hal ini Aji bertindak sebagai ketua OSIS yang baru terpilih. Pilihan A tepat diucapkan oleh pembina OSIS kepada mantan pengurus OSIS, Pilihan B tepat diucapkan oleh pembina OSIS kepada pengurus yang baru, pilihan C berisi ucapan selamat oleh pembina OSIS atau kepala sekolah.

39. Kemampuan yang Diuji : Menulis/melengkapi kutipan pidato
Indikator Soal : Disajikan isi teks pidato, siswa dapat menentukan bagian penutupnya.
Soal :

Teks Pidato
[…]
Kami kelas VII dan Kelas VIII ikut bersyukur dan bangga atas keberhasilan kakak kelas IX yang sebentar lagi meninggalkan sekolah ini.
Kakak-kakakku,
Barangkali saja selama bersama-sama belajar di sini, kami sering merepotkan kakak. Harapan kami sudilah kiranya kakak memaafkan kami. Doa kakak kami harapkan, semoga kami dapat meraih prestasi seperti kakak. Syukur bisa lebih baik lagi.
[…]

Bagian penutup untuk teks pidato tersebut adalah …
A. Akhirnya, kami mengucapkan selamat jalan. Mudah-mudahan cita-cita kakak semuanya tercapai.
B. Akhirnya sekian dulu sambutan singkat ini. Bapak mohon maaf jika ada kekurangan dan terima kasih.
C. Sekian dulu pembahasan kali ini. Semoga lain kali dapat kita sambung lagi dengan waktu dan materi yang lain.
D. Sekian dulu yang dapat ibu sampaikan. Belajar yang rajin dan terus berprestasi di mana pun kalian berada.

Kunci Jawaban : A

Pembahasan :
Isi pidato merupakan isi persoalan yang disampaikan. Dalam penyampaiann isi pidato kita harus memperhatikan posisi orang yang berpidato. Pilihan B tepat diucapkan oleh perwakilan guru. Pilihan C tepat diucapkan oleh pembicara dalam kegiatan ceramah ilmiah. Pilihan D tepat disampaikan oleh perwakilan guru atau kepala sekolah.

40. Kemampuan yang Diuji : Menentukan unsur karya ilmiah (perumusan permasalahan karya ilmiah, latar belakang karya ilmiah)
Indikator Soal : Disajikan tema karya ilmiah, siswa dapat menentukan rumusan permasalahan karya ilmiah yang tepat.
Soal :
Tema: Belajar kelompok meningkatkan prestasi

Rumusan masalah yang sesuai tema tersebut adalah …
A. Siapa sajakah yang belajar kelompok, prestasinya meningkat?
B. Belajar kelompok seperti apakah yang dapat meningkatkan prestasi?
C. Belajar kelompok yang bagaimanakah yang dapat meningkatkan prestasi?
D. Apakah dengan belajar kelompok dapat meningkatkan prestasi?

Kunci Jawaban : C
Pembahasan :
Rumusan masalah dalam karya ilmiah dikemukakan dalam bentuk kalimat tanya dengan prediksi jawaban berupa uraian. Pilihan A, B, dan D memamg berupa kalimat tanya dan sesuai dengan tema, tetapi jawabannya tidak perlu dengan uraian.

41. Kemampuan yang Diuji : Menentukan unsur karya ilmiah (perumusan permasalahan karya ilmiah, latar belakang karya ilmiah)
Indikator Soal : Disajikan identifikasi masalah karya ilmiah, siswa dapat menentukan paragraf latar belakang masalah yang tepat berdasarkan identifikasi masalah tersebut..
Soal :
Identifikasi masalah:
1. Apakah limbah kemasan plastik dapat dimanfaatkan?
2. Bagaimana pengelolaan limbah kemasan plastik menjadi bermanfaat?

Latar belakang karya ilmiah yang sesuai dengan identifikasi masalah tersebut adalah …
A. Limbah kemasan plastik selama ini menjadi masalah. Limbah plastik itu ternyata dapat menjadi sumber tambahan pendapatan bagi keluarga. Limbah plastik dapat bermanfaat jika dikelola dengan cara daur ulang.
B. Limbah plastik yang diolah dengan baik dapat menambah pendapatan bagi keluarga. Oleh sebab itu, mari kita manfaatkan supaya memberi keuntungan bagi kehidupan masyarakat yang semakin sulit.
C. Plastik selama ini memang menjadi masalah karena tidak bisa berurai dengan tanah seperti halnya sampah daun dan sampah makanan. Limbah kemasan plastik ini selamanya akan tetap menjadi masalah bagi kita.
D. Berdasarkan hasil penelitian, ternyata limbah kemasan plastik dapat menambah pendapatan keluarga. Limbah plastik yang bermasalah akhirnya dapat dicarikan solusinya. Mari kita mulai memanfaatkan limbah kemasan plastik.

Kunci Jawaban : A
Pembahasan :
Latar belakang dalam karya ilmiah merupakan persoalan yang melatarbelakangi dibahasnya suatu persoalan . Pilihan B berisi kesimpulan pembahasan, pilihan C dan D mengemukakan pembahasan (isi),

42. Kemampuan yang Diuji : Menyunting kalimat, ejaan/tanda baca, pilihan kata Indikator Soal : Disajikan sebuah paragraf pendek yang salah satu kalimatnya berupa kalimat tidak efektif, siswa dapat memperbaikinya
Soal :

(1) Kepada semua siswa peserta lomba, agar segera masuk ke dalam ruang seleksi. (2) Pelaksanaan lomba akan segera dimulai.

Agar kalimat tersebut efektif, kata yang dihilangkan adalah …
A. semua, lomba, masuk
B. kepada, siswa, segera
C. semua, peserta, agar
D. kepada, semua, lomba

Kunci Jawaban : B
Pembahasan :
Kalimat “Kepada semua siswa peserta lomba, agar segera masuk ke dalam ruang seleksi.” tidaklah efektif karena penggunaan kata kepada, siswa, dan segera

43. Kemampuan yang Diuji : Menyunting kalimat, ejaan/tanda baca, pilihan kata Indikator Soal : Disajikan paragraf yang di dalamnya terdapat kesalahan penggunaan huruf kapital, siswa dapat menentukan perbaikannya,
Soal :

Jadwal kedatangan kereta api bima dari jakarta dimundurkan satu Jam. penumpang yang datang lebih cepat ke stasiun gambir merasa kecewa.

Perbaikan penggunaan huruf kapital pada paragraf tersebut adalah ….
A B C D
Kereta jadwal Bima Bima
Bima Jakarta Jakarta Jakarta
Jam jam Jam jam
Penumpang Penumpang Stasiun Penumpang
Gambir Gambir Gambir Gambir

Kunci Jawaban : D
Pembahasan :

Jadwal kedatangan kereta api bima dari jakarta dimundurkan satu Jam. penumpang yang datang lebih cepat ke stasiun gambir merasa kecewa.

Pada kalimat tersebut terdapat penulisan huruf kapital, yaitu kata bima seharusnya Bima (nama diri, jakarta seharusnya Jakarta (nama kota), Jam seharusnya jam (di tengah atau akhir kalimat), penumpang seharusnya Penumpang (awal kalimat) gambir seharusnya Gambir (nama tempat)

44. Kemampuan yang Diuji : Menyunting kalimat, ejaan/tanda baca, pilihan kata Indikator Soal : Disajikan sebuah paragraf yang di dalamnya terdapat tiga pilihan kata yang tidak tepat, siswa dapat menentukan kata perbaikannya.
Soal :

Puskesmas Kasih adalah puskesmas yang banyak dikunjungi pasien. Dokternya ramah dan terkenal bertangan panas (1). Setiap pasien yang bersilaturahmi (2), selalu dibantu (3) dengan baik. Tidak heran, jika banyak orang yang berobat ke Puskesmas itu.

Kata bercetak miring pada paragraf tersebut tepat diganti dengan ….
A. dingin, berkunjung, ditolong
B. dingin, berobat, dianjurkan
C. dingin, berkunjung, disuntik
D. dingin, berobat, dilayani

Kunci Jawaban: D

Pembahasan
Ketepatan pilihan kata akan mempermudah penafsiran orang terhadap isi kalimat tersebut, sebaliknya ketidaktepatan pilihan kata akan mempersulit orang dalam menafsirkan isi kalimat. Penggunaan kata yang kurang tepat pada kalimat tersebut adalah panas, bersilaturahmi, dan dibantu. Kata-kata tersebut harus diganti dengan kata dingin, berobat, dilayani

45. Kemampuan yang Diuji : Menulis/melengkapi pantun
Indikator Soal : Disajikan ilustrasi berupa acara sekolah, siswa dapat menentukan pantun yang tepat sesuai ilustrasi tersebut
Soal :
Setelah berusaha belajar lebih giat dan serius, Danang mendapat peringkat pertama di kelas. Ia sangat senang karena akan memperoleh hadiah atas prestasinya itu.
Pantun yang sesuai dengan ilustrasi tersebut adalah …
A. Bila kita ingin ke pasar
Pasar modern ada di mall
Ayo kita bergiat belajar
Supaya nilainya maksimal
B. Kuda poni si kuda kepang
Tubuhnya tinggi larinya cepat
Riang hati bukan kepalang
Hadiah prestasi akan didapat
C. Sari kelapa buah nira
Nira diolah untuk sedekah
Gembira hati tiada terkira
Ibu datang bawa hadiah
D. Pergi ke goa Jatijajar
Banyak orang bertamasya
Mari kita giat belajar
Supaya orang tua bahagia

Kunci Jawaban : B

Pembahasan :
Syarat-syarat sebuah pantun: terdiri atas 4 baris, baris 1 dan 2 sampiran, baris 3 dan 4 isi, rimanya a-b-a-b, setiap larik terdiri atas 8 – 12 suku kata. Pilihan A, C, dan D sudah sesuai syarat-syarat pantun , tetapi isinya tidak sesuai dengan ilustrasi.

46. Kemampuan yang Diuji : Menulis/melengkapi pantun
Indikator Soal : Disajikan sebuah pantun yang bagian isinya dirumpangkan , siswa dapat melengkapinya dengan tepat.
Soal :
Perhatikan pantun berikut!

Larik yang tepat untuk melengkapi pantun rumpang tersebut adalah .…
A. (1) Bila kamu rajin belajar
(2) Prestasi pasti akan diraih

B. (1) Untuk dapat raih nikmat
(2) Kerja keras dan ibadah

C. (1) Meskipun sedikit harta
(2) Jangan lupa bersedekah
D. (1) Jika ingin masuk surga
(2) Mari kita tebalkan iman

Kunci Jawaban : C
Pembahasan :
Syarat-syarat sebuah pantun: terdiri atas 4 baris, baris 1 dan 2 sampiran, baris 3 dan 4 isi, rimanya a-b-a-b, setiap larik terdiri atas 8 – 12 suku kata.
Pilihan A, B, dan D tidak menyambung dengan sampiran dan rumus rimanya.

47. Kemampuan yang Diuji : Menulis/melengkapi puisi
Indikator Soal : Disajikan sebuah puisi yang dirumpangkan, siswa dapat melengkapi puisi tersebut dengan larik bermajas yang tepat.
Soal :

Larik bermajas untuk melengkapi puisi tersebut adalah ….
A. Hentikan asa kehidupan
B. Pemandangan alam indah
C. Rembulan tampak penuh
D. Mentari di balik bukit pohon teh

Kunci Jawaban : A
Pembahasan :
Dalam melengkapi sebuah puisi selain memperhatikan kebulatan makna juga
harus diperhatikan keruntutan bunyi

48. Kemampuan yang Diuji : Menulis/melengkapi puisi
Indikator Soal : Disajikan sebuah puisi yang dirumpangkan, siswa dapat melengkapi puisi tersebut dengan kata yang tepat.
Soal :

Pilihan kata yang tepat untuk melengkapi puisi tersebut adalah ….
A. Batu kerikil
B. Awan datang
C. Langit cerah
D. Air hujan

Kunci Jawaban : D
Pembahasan :
Dalam melengkapi sebuah puisi selain memperhatikan kebulatan makna juga harus diperhatikan keruntutan bunyi.

49. Kemampuan yang Diuji : Menulis/melengkapi puisi
Indikator Soal : Disajikan sebuah gambar, siswa dapat menentukan puisi yang tepat sesuai gambar tersebut
Soal :
Perhatikan gambar berikut!

Puisi yang tepat sesuai dengan gambar tersebut adalah .…
A. Lautan membentang
Engkau ciptakan kehidupan
Sumber pendapatan nelayan
Meraup rizki karunia Tuhan
B. Lautan membentang
Lambaian daun nyiur
Menambah keindahan
Pemandangan sore hari
C. Gemericik suara air
Di pinggir air sungai
Mengalir perlahan
Bak irama kehidupan
D. Indahnya kehidupan
Hijaunya dedaunan
Wanginya tanah
Disiram air hujan

Kunci Jawaban : A
Pembahasan :
Pilihan A puisi yang sesuai dengan keadaan gambar. Tampak dalam gambar: lautan yang membentang, nelayan yang sedang menangkap ikan sebagai kegiatan mencari rezeki yang diberikan Tuhan. Puisi B tidak sesuai dengan gambar (tidak terdapat pohon nyiur), puisi C tidak sesuai dengan gambar karena yang ditampilkan gambar laut bukan sungai, Puisi D tidak sesuai dengan gambar ( tidak terdapat daun hijau dan air hujan)

50. Kemampuan yang Diuji : Menulis/melengkapi drama
Indikator Soal : Disajikan sebuah kutipan drama yang salah satu dialognya dirumpangkan, siswa dapat menentukan kalimat yang tepat untuk melengkapi bagian yang rumpang tersebut
Soal :

Perhatikan kutipan naskah drama berikut!

Maya : Pokoknya, Ibu harus setuju!
Ibu : (menarik napas panjang kecewa)
Dengan apa Ibu membayarnya?
Maya : (terkejut dan gugup)
Kan masih lama, Ibu.
Ibu : Biaya kursus cukup besar, Maya.
Maya : […]
Ibu : (dengan tersenyum)
Nah, begitu. Ini baru putri Ibu.

Dialog yang tepat untuk melengkapi bagian rumpang kutipan drama tersebut adalah …
A. Iya deh, Maya turuti nasihat Ibu.
B. Maya, kita sekarang lagi kesulitan.
C. Coba kamu mengerti kondisi Ibu.
D. Baiklah Ibu akan beli yang baru.

Kunci Jawaban : A
Pembahasan :
Melanjutkan dialog drama pada dasarnya melanjutkan pembicaraan tokoh-tokohnya. Dialog B, C, dan D lebih tepat bila yang mengucapkan tokoh Ibu.

51. Kemampuan yang Diuji : Menentukan isi dan penyajian teks berita, opini/tajuk
Indikator Soal : Disajikan satu paragraf berupa teks berita, siswa dapat menentukan pertanyaan yang jawabannya merupakan isi berita tersebut.
Soal :
Dampak penggunaan earphone yang salah dan berakibat pada penurunan pendengaran telah terbukti. Penelitian yang komprehensif di Amerika Serikat menemukan 5,2 juta anak usia 6 – 19 tahun pendengarannya terganggu karena terlalu sering mendengarkan musik keras melalui walkman dan iPod. Para ahli kesehatan di sana memperkirakan anak-anak itu bakal lebih awal mengalami ketulian, yakni pada usia 40-an tahun. Padahal secara normal, pengurangan kualitas pendengaran baru terjadi saat menginjak usia 60 – 70 tahun.

Pertanyaan yang jawabannya terdapat dalam paragraf tersebut adalah …
A. Di manakah para remaja bisa mendapatkan earphone?
B. Bagaimana cara kerja earphone sehingga dapat merusak pendengaran penggunanya?
C. Mengapa anak-anak remaja di Amerika Serikat diperkirakan akan mengalami ketulian lebih dini?
D. Siapa nama para ahli kesehatan yang melakukan penelitian dampak penggunaan earphone?

Kunci Jawaban : C
Pembahasan : Menjawab pertanyaan yang jawabannya terdapat pada kutipan berita, cermati kata tanya dan cari jawaban pada kutipan berita. Kata tanya yang digunakan lima W + 1 H (apa, siapa, di mana, mengapa, kapan, bagaimana)
Kata kunci : mengapa… (sebab)

52. Kemampuan yang Diuji : Menentukan isi dan penyajian teks berita, opini/tajuk
Indikator Soal : Disajikan sebuah paragraf, siswa dapat menentukan pernyataan yang merupakan isi paragraf tersebut
Soal :
Striker Flamengo yang juga mantan bintang Inter Milan, Adriano, mengaku bahwa ia masih terus mendapat tawaran kembali berlaga di Eropa. Andriano kembali memiliki karier yang gemilang di lapangan hijau setelah terpuruk di Inter dengan mengantar Flamengo menjadi juara Liga Brasil akhir pekan lalu. Penampilan gemilang si Kaisar itu membuatnya kembali dilirik sejumlah klub di benua biru. “Saya tak menyangkal mendapat banyak tawaran, tetapi yang terpenting adalah kebahagiaan dan bukan uang. Sebelum mengambil keputusan, saya akan berpikir panjang dan membicarakannya dengan beberapa teman, “ ungkapnya.

Pernyataan yang sesuai dengan isi paragraf tersebut adalah …
A. Saat ini Adriano tetap menjadi pemain di Inter Milan.
B. Adriano dikenal kembali setelah kemenangan Flamengo di Liga Brasil.
C. Adriano langsung menerima tawaran dari sejumlah klub di Eropa.
D. Flamengo telah beberapa kali memenangkan kejuaraan di Eropa dan Amerika.

Kunci Jawaban : B
Pembahasan : Pernyataan yang sesuai dengan isi kutipan berita.
Kata kunci : terdapat pada kalimat kedua … (Andriano kembali memiliki karier yang gemilang di lapangan hijau setelah terpuruk di Inter dengan mengantar Flamengo menjadi juara Liga Brasil akhir pekan lalu)

53. Kemampuan yang Diuji : Menentukan unsur intrinsik cerpen
Indikator Soal : Disajikan sebuah kutipan cerpen, siswa dapat menentukan bukti watak tokoh cerpen tersebut
Soal :

Ku tak mungkin jatuh cinta kan? Tidak sekarang, tidak denganmu. Pesonamu menjeratku tapi aku tak kan membiarkan diriku jatuh cinta kepadamu. Tak kan pernah kupercaya segala tuturmu kepadaku, dan ku akan selalu menganggap bohong apa pun yang kau ucapkan kepadaku sejak itu, termasuk yang itu … yang dua kali kau sampaikan padaku. Sampai kapan pun kau merayuku, aku tak akan pernah lagi percaya padamu. Kebohongan-kebohonganmu telah merusak cintaku.
Bukti bahwa watak tokoh kamu pembohong dapat diketahui melalui ….
A. Tingkah laku tokoh kamu
B. Tingkah laku tokoh aku
C. Dialog tokoh kamu
D. Dialog tokoh aku

Kunci Jawaban : D
Pembahasan : Watak adalah gambaran perilaku atau sikap tokoh dalam sebuah cerita yang berhubungan dengan sifat duniawi. Watak tersebut tergambar pada kalimat-kalimat yang mengacu pada karakteristik tokoh menjadi bukti watak tokoh pada teks tersebut.
Kata kunci: (1) … ku akan selalu menganggap bohong apa pun yang kau ucapkan …. (2) Kebohongan-kebohonganmu telah merusak cintaku.

54. Kemampuan yang Diuji : Menentukan unsur intrinsik cerpen
Indikator Soal : Disajikan sebuah kutipan cerpen, siswa dapat menentukan bukti latar tertentu cerpen tersebut
Soal :

(1)”Apakah peranku bagimu, silumankah aku?” tak ada jawabmu, hanya angin berdesir di sekeliling kita. (2)Bulan pucat tak bisa menyembunyikan senyumanmu demi melihat kerutan di dahiku. (3)Biarlah menjadi rahasia alam akan apa yang kita rasakan ini. (4)Jangan lagi memaknainya, menanyakannya atau mengharapkannya esok hari.

Bukti bahwa kutipan cerpen tersebut berlatar malam hari terdapat pada nomor ….
A. (1)
B. (2)
C. (3)
D. (4)

Kunci Jawaban : B
Pembahasan : Latar selalu berhubungan dengan tempat, waktu, dan suasana. Temukan kata kunci yang merujuk pada waktu menjadi bukti latar pada kutipan drama tersebut. Kata kunci pada kutipan tersebut adalah mentari di sebelah barat.
Kata kunci: Bulan ….

55. Kemampuan yang Diuji : Menulis/menentukan paragraf laporan
Indikator Soal : Disajikan paragraf laporan, siswa dapat menentukan judul yang tepat laporan tersebut
Soal :
Perhatikan paragraf laporan berikut!
Angsana keling adalah pohon yang banyak ditanam di pinggir jalan untuk penghijauan. Pohon ini dapat mencapai tinggi 30 meter dan berdiameter 80 sentimeter. Kayunya keras, kuat, awet, dan lentur, sehingga banyak digunakan untuk perabot rumah tangga. Di Pulau Jawa, kayu ini sering dipakai untuk bahan sarung keris.
Judul yang tepat untuk laporan tersebut adalah ….
A. Angsana Keling
B. Gambaran Angsana Keling
C. Angsana Keling untuk Perabotan
D. Angsana Keling Untuk Sarung Keris

Kunci Jawaban: A
Pembahasan: Judul laporan harus mencerminkan isi laporan sesuai data
Kata kunci: Angsana keling adalah pohon ….; Pohon ini ….; Kayunya keras ….; Di Pulau Jawa, kayu ini….
56. Kemampuan yang Diuji : Menulis/menentukan slogan
Indikator Soal : Disajikan sebuah slogan yang pilihan katanya tidak tepat, siswa dapat menentukan perbaikan slogan tersebut
Soal :
Perhatikan slogan berikut!
Di bumi damai untuk ketenangan di hati
Perbaikan terhadap slogan tersebut yang tepat adalah ….
A. Damai di hati tenang di bumi
B. Tenang di bumi tenteram di hati
C. Tenang di hati damai di bumi
D. Damai di bumi damai di hati

Kunci Jawaban : D
Pembahasan : Slogan adalah perkataan atau kalimat pendek yang menarik atau mencolok dan mudah diingat untuk memberitahukan sesuatu. Ciri kalimat slogan berima.

57. Kemampuan yang Diuji : Menulis/melengkapi kutipan pidato
Indikator Soal : Disajikan ilustrasi kegiatan tertentu, siswa dapat menentukan paragraf berisi pembuka pidato sesuai ilustrasi tersebut
Soal :

SMP Kejora melaksanakan kegiatan Porseni. Sebagai ketua OSIS, Daffa menyampaikan sambutan pada pembukaan kegiatan Porseni.

Bagian isi pidato Daffa yang sesuai ilustrasi tersebut adalah …
A. Bapak, Ibu dan teman-teman, pertama-tama kita panjatkan syukur ke hadirat Tuhan karena kita dapat melaksanakan program ini.
B. Semoga apa yang telah saya sampaikan dapat memberikan manfaat bagi kita semua. Demikian dan saya akhiri terima kasih.
C. Teman-teman yang saya sayangi, marilah kita ikuti kegiatan porseni ini. Kalah dan menang dalam kompetisi adalah hal biasa.
D. Adik-adiku semua, janganlah kita budayakan bolos. Karena bolos itu tindakan yang sangat meruguikan diri sendiri.

Kunci Jawaban : C
Pembahasan: Menulis/melengkapi pidato harus disesuaikan dengan ilustrasi. Cermati apakah pidato tersebut bagian pembuka, isi, atau penutup pidato. Cermati juga kata ganti yang digunakan.
Kata kunci: pembuka pidato (ucapan puji syukur dan terima kasih); isi pidato (inti yang disampaikan); penutup pidato (harapan, permohonan maaf)

58. Kemampuan yang Diuji : Menyunting kalimat, ejaan/tanda baca, pilihan kata
Indikator Soal : Disajikan sebuah kalimat yang menggunakan pilihan kata tidak tepat, siswa dapat mentukan perbaikannya.
Soal :

Peserta seminar diundang masuk ke ruangan.

Perbaikan kata yang dicetak miring pada kalimat tersebut yang tepat adalah ….
A. dimohon
B. diajak
C. disarankan
D. diusahakan

Kunci Jawaban : A
Pembahasan :
Pilihan kata yang cermat adalah yang sesuai dengan kaidah EYD. Pilihan kata itu harus dikaitkan dengan makna yang kita maksud. Bentuk kata yang sama, misalnya, dapat bermakna lain kalau kita kemukakan dalam konteks yang berbeda.
Kata kunci: Peserta seminar tidak diundang, tetapi dimohon masuk ke ruangan.

59. Kemampuan yang Diuji : Menentukan unsur karya ilmiah (perumusan permasalahan karya ilmiah, latar belakang karya ilmiah)
Indikator Soal : Disajikan simpulan karya ilmiah, siswa dapat menentukan saran yang tepat sesuai simpulan tersebut
Soal :
Bacalah simpulan karya ilmiah!
Secara keseluruhan SMP di provinsi DKI Jakarta telah siap menyongsong sekolah masa depan, sebab seluruh indikator sekolah masa depan telah dipenuhi oleh sebagian besar SMP di provinsi DKI Jakarta.
Namun demikian masih diperlukan upaya peningkatan secara maksimal, khususnya bagi sekolah-sekolah swasta yang kecil. Demikian juga masih perlu dikembangkan pengelolaan sekolah yang mendukung terciptanya sekolah masa depan.
Saran yang tepat sesuai simpulan tersebut adalah …
A. Upaya peningkatan sumber daya manusia yang utama dilakukan melalui pembangunan sektor pendidikan
B. Namun dari keunggulan tersebut apakah SMP di Provinsi DKI Jakarta dapat memanfaatkan dan mengembangkan fasilitas yang dimilikinya sehingga benar-benar terkontruksi sebagai sekolah masa depan?
C. Pentingnya pemberdayaan SMP kecil (jumlah siswa sedikit) melalui pembinaan manajemen dan bantuan operasional pendidikan sehingga mampu menjadi sekolah masa depan
D. Pendidikan tidak saja menambah pengetahuan, akan tetapi juga meningkatkan keterampilan bekerja yang akhirnya akan meningkatkan produktivitas kerja.

Kunci Jawaban : C
Pembahasan :
Saran dalam karya tulis adalah saran, anjuran yang disampaikan untuk memberikan solusi terhadap hasil penelitian.
Kata kunci:Pentingnya pemberdayaan SMP kecil….

60. Kemampuan yang Diuji : Menulis/melengkapi drama
Indikator Soal : Disajikan kutipan naskah drama yang terdapat kesalahan penulisan (tidak ada petunjuk laku) pada dialognya, siswa dapat menentukan perbaikan penulisan naskah drama tersebut
Soal :
Bacalah kutipan drama berikut!
1. Putri : Reno….! Kau jangan bersikap tidak sopan kepada orang tua!
2. Reno : Biarin aja, toh mereka tidak peduli.
3. Putri : Bukannya tidak peduli, tapi
mereka sibuk mencari uang buat kita anak-anaknya.
4. Reno : Itu hanya alasan saja! [mondar mandir seperti orang kebingungan]
5. Putri : Reno jika dinasihati itu, cobalah dituruti jangan menuruti kemauanmu saja!

Perbaikan kesalahan petunjuk laku nomor 4 pada naskah drama tersebut adalah
….
A. (Reno tertawa geli, kemudian ia ngeloyor pergi dari rumah)
B. (Sambil menggerutu, dari teras Reno masuk ke dalam rumah.)
C. (Sambil melotot matanya, dari teras Putri masuk ke dalam rumah.)
D. (Putri terkekeh, kemudian ia ngeloyor pergi dari rumah)

Kunci Jawaban : B
Pembahasan :
Memperbaiki kesalahan petunjuk laku, harus mencermati dialog sebelum dan sesudahnya.

Kunci Jawaban : A
Pembahasan :
Latar belakang dalam karya ilmiah merupakan persoalan yang melatarbelakangi dibahasnya suatu persoalan . Pilihan B berisi kesimpulan pembahasan, pilihan C dan D mengemukakan pembahasan (isi),

42. Kemampuan yang Diuji : Menyunting kalimat, ejaan/tanda baca, pilihan kata Indikator Soal : Disajikan sebuah paragraf pendek yang salah satu kalimatnya berupa kalimat tidak efektif, siswa dapat memperbaikinya
Soal :

(1) Kepada semua siswa peserta lomba, agar segera masuk ke dalam ruang seleksi. (2) Pelaksanaan lomba akan segera dimulai.

Agar kalimat tersebut efektif, kata yang dihilangkan adalah …
A. semua, lomba, masuk
B. kepada, siswa, segera
C. semua, peserta, agar
D. kepada, semua, lomba

Kunci Jawaban : B
Pembahasan :
Kalimat “Kepada semua siswa peserta lomba, agar segera masuk ke dalam ruang seleksi.” tidaklah efektif karena penggunaan kata kepada, siswa, dan segera

43. Kemampuan yang Diuji : Menyunting kalimat, ejaan/tanda baca, pilihan kata Indikator Soal : Disajikan paragraf yang di dalamnya terdapat kesalahan penggunaan huruf kapital, siswa dapat menentukan perbaikannya,
Soal :

Jadwal kedatangan kereta api bima dari jakarta dimundurkan satu Jam. penumpang yang datang lebih cepat ke stasiun gambir merasa kecewa.

Perbaikan penggunaan huruf kapital pada paragraf tersebut adalah ….
A B C D
Kereta jadwal Bima Bima
Bima Jakarta Jakarta Jakarta
Jam jam Jam jam
Penumpang Penumpang Stasiun Penumpang
Gambir Gambir Gambir Gambir

Kunci Jawaban : D
Pembahasan :

Jadwal kedatangan kereta api bima dari jakarta dimundurkan satu Jam. penumpang yang datang lebih cepat ke stasiun gambir merasa kecewa.

Pada kalimat tersebut terdapat penulisan huruf kapital, yaitu kata bima seharusnya Bima (nama diri, jakarta seharusnya Jakarta (nama kota), Jam seharusnya jam (di tengah atau akhir kalimat), penumpang seharusnya Penumpang (awal kalimat) gambir seharusnya Gambir (nama tempat)

44. Kemampuan yang Diuji : Menyunting kalimat, ejaan/tanda baca, pilihan kata Indikator Soal : Disajikan sebuah paragraf yang di dalamnya terdapat tiga pilihan kata yang tidak tepat, siswa dapat menentukan kata perbaikannya.
Soal :

Puskesmas Kasih adalah puskesmas yang banyak dikunjungi pasien. Dokternya ramah dan terkenal bertangan panas (1). Setiap pasien yang bersilaturahmi (2), selalu dibantu (3) dengan baik. Tidak heran, jika banyak orang yang berobat ke Puskesmas itu.

Kata bercetak miring pada paragraf tersebut tepat diganti dengan ….
A. dingin, berkunjung, ditolong
B. dingin, berobat, dianjurkan
C. dingin, berkunjung, disuntik
D. dingin, berobat, dilayani

Kunci Jawaban: D

Pembahasan
Ketepatan pilihan kata akan mempermudah penafsiran orang terhadap isi kalimat tersebut, sebaliknya ketidaktepatan pilihan kata akan mempersulit orang dalam menafsirkan isi kalimat. Penggunaan kata yang kurang tepat pada kalimat tersebut adalah panas, bersilaturahmi, dan dibantu. Kata-kata tersebut harus diganti dengan kata dingin, berobat, dilayani

45. Kemampuan yang Diuji : Menulis/melengkapi pantun
Indikator Soal : Disajikan ilustrasi berupa acara sekolah, siswa dapat menentukan pantun yang tepat sesuai ilustrasi tersebut
Soal :
Setelah berusaha belajar lebih giat dan serius, Danang mendapat peringkat pertama di kelas. Ia sangat senang karena akan memperoleh hadiah atas prestasinya itu.
Pantun yang sesuai dengan ilustrasi tersebut adalah …
A. Bila kita ingin ke pasar
Pasar modern ada di mall
Ayo kita bergiat belajar
Supaya nilainya maksimal
B. Kuda poni si kuda kepang
Tubuhnya tinggi larinya cepat
Riang hati bukan kepalang
Hadiah prestasi akan didapat
C. Sari kelapa buah nira
Nira diolah untuk sedekah
Gembira hati tiada terkira
Ibu datang bawa hadiah
D. Pergi ke goa Jatijajar
Banyak orang bertamasya
Mari kita giat belajar
Supaya orang tua bahagia

Kunci Jawaban : B

Pembahasan :
Syarat-syarat sebuah pantun: terdiri atas 4 baris, baris 1 dan 2 sampiran, baris 3 dan 4 isi, rimanya a-b-a-b, setiap larik terdiri atas 8 – 12 suku kata. Pilihan A, C, dan D sudah sesuai syarat-syarat pantun , tetapi isinya tidak sesuai dengan ilustrasi.

46. Kemampuan yang Diuji : Menulis/melengkapi pantun
Indikator Soal : Disajikan sebuah pantun yang bagian isinya dirumpangkan , siswa dapat melengkapinya dengan tepat.
Soal :

Perhatikan pantun berikut!

Larik yang tepat untuk melengkapi pantun rumpang tersebut adalah .…
A. (1) Bila kamu rajin belajar
(2) Prestasi pasti akan diraih

B. (1) Untuk dapat raih nikmat
(2) Kerja keras dan ibadah

C. (1) Meskipun sedikit harta
(2) Jangan lupa bersedekah
D. (1) Jika ingin masuk surga
(2) Mari kita tebalkan iman

Kunci Jawaban : C
Pembahasan :
Syarat-syarat sebuah pantun: terdiri atas 4 baris, baris 1 dan 2 sampiran, baris 3 dan 4 isi, rimanya a-b-a-b, setiap larik terdiri atas 8 – 12 suku kata.
Pilihan A, B, dan D tidak menyambung dengan sampiran dan rumus rimanya.

47. Kemampuan yang Diuji : Menulis/melengkapi puisi
Indikator Soal : Disajikan sebuah puisi yang dirumpangkan, siswa dapat melengkapi puisi tersebut dengan larik bermajas yang tepat.
Soal :

Larik bermajas untuk melengkapi puisi tersebut adalah ….
A. Hentikan asa kehidupan
B. Pemandangan alam indah
C. Rembulan tampak penuh
D. Mentari di balik bukit pohon teh

Kunci Jawaban : A
Pembahasan :
Dalam melengkapi sebuah puisi selain memperhatikan kebulatan makna juga
harus diperhatikan keruntutan bunyi

48. Kemampuan yang Diuji : Menulis/melengkapi puisi
Indikator Soal : Disajikan sebuah puisi yang dirumpangkan, siswa dapat melengkapi puisi tersebut dengan kata yang tepat.
Soal :

Pilihan kata yang tepat untuk melengkapi puisi tersebut adalah ….
A. Batu kerikil
B. Awan datang
C. Langit cerah
D. Air hujan

Kunci Jawaban : D
Pembahasan :
Dalam melengkapi sebuah puisi selain memperhatikan kebulatan makna juga harus diperhatikan keruntutan bunyi.

49. Kemampuan yang Diuji : Menulis/melengkapi puisi
Indikator Soal : Disajikan sebuah gambar, siswa dapat menentukan puisi yang tepat sesuai gambar tersebut
Soal :
Perhatikan gambar berikut!

Puisi yang tepat sesuai dengan gambar tersebut adalah .…
A. Lautan membentang
Engkau ciptakan kehidupan
Sumber pendapatan nelayan
Meraup rizki karunia Tuhan
B. Lautan membentang
Lambaian daun nyiur
Menambah keindahan
Pemandangan sore hari

C. Gemericik suara air
Di pinggir air sungai
Mengalir perlahan
Bak irama kehidupan

D. Indahnya kehidupan
Hijaunya dedaunan
Wanginya tanah
Disiram air hujan

Kunci Jawaban : A
Pembahasan :
Pilihan A puisi yang sesuai dengan keadaan gambar. Tampak dalam gambar: lautan yang membentang, nelayan yang sedang menangkap ikan sebagai kegiatan mencari rezeki yang diberikan Tuhan. Puisi B tidak sesuai dengan gambar (tidak terdapat pohon nyiur), puisi C tidak sesuai dengan gambar karena yang ditampilkan gambar laut bukan sungai, Puisi D tidak sesuai dengan gambar ( tidak terdapat daun hijau dan air hujan)

50. Kemampuan yang Diuji : Menulis/melengkapi drama
Indikator Soal : Disajikan sebuah kutipan drama yang salah satu dialognya dirumpangkan, siswa dapat menentukan kalimat yang tepat untuk melengkapi bagian yang rumpang tersebut
Soal :

Perhatikan kutipan naskah drama berikut!

Maya : Pokoknya, Ibu harus setuju!
Ibu : (menarik napas panjang kecewa)
Dengan apa Ibu membayarnya?
Maya : (terkejut dan gugup)
Kan masih lama, Ibu.
Ibu : Biaya kursus cukup besar, Maya.
Maya : […]
Ibu : (dengan tersenyum)
Nah, begitu. Ini baru putri Ibu.

Dialog yang tepat untuk melengkapi bagian rumpang kutipan drama tersebut adalah …
A. Iya deh, Maya turuti nasihat Ibu.
B. Maya, kita sekarang lagi kesulitan.
C. Coba kamu mengerti kondisi Ibu.
D. Baiklah Ibu akan beli yang baru.

Kunci Jawaban : A
Pembahasan :
Melanjutkan dialog drama pada dasarnya melanjutkan pembicaraan tokoh-tokohnya. Dialog B, C, dan D lebih tepat bila yang mengucapkan tokoh Ibu.

51. Kemampuan yang Diuji : Menentukan isi dan penyajian teks berita, opini/tajuk
Indikator Soal : Disajikan satu paragraf berupa teks berita, siswa dapat menentukan pertanyaan yang jawabannya merupakan isi berita tersebut.
Soal :
Dampak penggunaan earphone yang salah dan berakibat pada penurunan pendengaran telah terbukti. Penelitian yang komprehensif di Amerika Serikat menemukan 5,2 juta anak usia 6 – 19 tahun pendengarannya terganggu karena terlalu sering mendengarkan musik keras melalui walkman dan iPod. Para ahli kesehatan di sana memperkirakan anak-anak itu bakal lebih awal mengalami ketulian, yakni pada usia 40-an tahun. Padahal secara normal, pengurangan kualitas pendengaran baru terjadi saat menginjak usia 60 – 70 tahun.

Pertanyaan yang jawabannya terdapat dalam paragraf tersebut adalah …
A. Di manakah para remaja bisa mendapatkan earphone?
B. Bagaimana cara kerja earphone sehingga dapat merusak pendengaran penggunanya?
C. Mengapa anak-anak remaja di Amerika Serikat diperkirakan akan mengalami ketulian lebih dini?
D. Siapa nama para ahli kesehatan yang melakukan penelitian dampak penggunaan earphone?

Kunci Jawaban : C
Pembahasan : Menjawab pertanyaan yang jawabannya terdapat pada kutipan berita, cermati kata tanya dan cari jawaban pada kutipan berita. Kata tanya yang digunakan lima W + 1 H (apa, siapa, di mana, mengapa, kapan, bagaimana)
Kata kunci : mengapa… (sebab)

?
52. Kemampuan yang Diuji : Menentukan isi dan penyajian teks berita, opini/tajuk
Indikator Soal : Disajikan sebuah paragraf, siswa dapat menentukan pernyataan yang merupakan isi paragraf tersebut
Soal :
Striker Flamengo yang juga mantan bintang Inter Milan, Adriano, mengaku bahwa ia masih terus mendapat tawaran kembali berlaga di Eropa. Andriano kembali memiliki karier yang gemilang di lapangan hijau setelah terpuruk di Inter dengan mengantar Flamengo menjadi juara Liga Brasil akhir pekan lalu. Penampilan gemilang si Kaisar itu membuatnya kembali dilirik sejumlah klub di benua biru. “Saya tak menyangkal mendapat banyak tawaran, tetapi yang terpenting adalah kebahagiaan dan bukan uang. Sebelum mengambil keputusan, saya akan berpikir panjang dan membicarakannya dengan beberapa teman, “ ungkapnya.

Pernyataan yang sesuai dengan isi paragraf tersebut adalah …
A. Saat ini Adriano tetap menjadi pemain di Inter Milan.
B. Adriano dikenal kembali setelah kemenangan Flamengo di Liga Brasil.
C. Adriano langsung menerima tawaran dari sejumlah klub di Eropa.
D. Flamengo telah beberapa kali memenangkan kejuaraan di Eropa dan Amerika.

Kunci Jawaban : B
Pembahasan : Pernyataan yang sesuai dengan isi kutipan berita.
Kata kunci : terdapat pada kalimat kedua … (Andriano kembali memiliki karier yang gemilang di lapangan hijau setelah terpuruk di Inter dengan mengantar Flamengo menjadi juara Liga Brasil akhir pekan lalu)

53. Kemampuan yang Diuji : Menentukan unsur intrinsik cerpen
Indikator Soal : Disajikan sebuah kutipan cerpen, siswa dapat menentukan bukti watak tokoh cerpen tersebut
Soal :

Ku tak mungkin jatuh cinta kan? Tidak sekarang, tidak denganmu. Pesonamu menjeratku tapi aku tak kan membiarkan diriku jatuh cinta kepadamu. Tak kan pernah kupercaya segala tuturmu kepadaku, dan ku akan selalu menganggap bohong apa pun yang kau ucapkan kepadaku sejak itu, termasuk yang itu … yang dua kali kau sampaikan padaku. Sampai kapan pun kau merayuku, aku tak akan pernah lagi percaya padamu. Kebohongan-kebohonganmu telah merusak cintaku.
Bukti bahwa watak tokoh kamu pembohong dapat diketahui melalui ….
A. Tingkah laku tokoh kamu
B. Tingkah laku tokoh aku
C. Dialog tokoh kamu
D. Dialog tokoh aku

Kunci Jawaban : D
Pembahasan : Watak adalah gambaran perilaku atau sikap tokoh dalam sebuah cerita yang berhubungan dengan sifat duniawi. Watak tersebut tergambar pada kalimat-kalimat yang mengacu pada karakteristik tokoh menjadi bukti watak tokoh pada teks tersebut.
Kata kunci: (1) … ku akan selalu menganggap bohong apa pun yang kau ucapkan …. (2) Kebohongan-kebohonganmu telah merusak cintaku.

54. Kemampuan yang Diuji : Menentukan unsur intrinsik cerpen
Indikator Soal : Disajikan sebuah kutipan cerpen, siswa dapat menentukan bukti latar tertentu cerpen tersebut
Soal :

(1)”Apakah peranku bagimu, silumankah aku?” tak ada jawabmu, hanya angin berdesir di sekeliling kita. (2)Bulan pucat tak bisa menyembunyikan senyumanmu demi melihat kerutan di dahiku. (3)Biarlah menjadi rahasia alam akan apa yang kita rasakan ini. (4)Jangan lagi memaknainya, menanyakannya atau mengharapkannya esok hari.

Bukti bahwa kutipan cerpen tersebut berlatar malam hari terdapat pada nomor ….
A. (1)
B. (2)
C. (3)
D. (4)

Kunci Jawaban : B
Pembahasan : Latar selalu berhubungan dengan tempat, waktu, dan suasana. Temukan kata kunci yang merujuk pada waktu menjadi bukti latar pada kutipan drama tersebut. Kata kunci pada kutipan tersebut adalah mentari di sebelah barat.
Kata kunci: Bulan ….

55. Kemampuan yang Diuji : Menulis/menentukan paragraf laporan
Indikator Soal : Disajikan paragraf laporan, siswa dapat menentukan judul yang tepat laporan tersebut
Soal :

Perhatikan paragraf laporan berikut!

Angsana keling adalah pohon yang banyak ditanam di pinggir jalan untuk penghijauan. Pohon ini dapat mencapai tinggi 30 meter dan berdiameter 80 sentimeter. Kayunya keras, kuat, awet, dan lentur, sehingga banyak digunakan untuk perabot rumah tangga. Di Pulau Jawa, kayu ini sering dipakai untuk bahan sarung keris.

Judul yang tepat untuk laporan tersebut adalah ….
A. Angsana Keling
B. Gambaran Angsana Keling
C. Angsana Keling untuk Perabotan
D. Angsana Keling Untuk Sarung Keris

Kunci Jawaban: A
Pembahasan: Judul laporan harus mencerminkan isi laporan sesuai data
Kata kunci: Angsana keling adalah pohon ….; Pohon ini ….; Kayunya keras ….; Di Pulau Jawa, kayu ini….

56. Kemampuan yang Diuji : Menulis/menentukan slogan
Indikator Soal : Disajikan sebuah slogan yang pilihan katanya tidak tepat, siswa dapat menentukan perbaikan slogan tersebut
Soal :

Perhatikan slogan berikut!

Di bumi damai untuk ketenangan di hati

Perbaikan terhadap slogan tersebut yang tepat adalah ….
A. Damai di hati tenang di bumi
B. Tenang di bumi tenteram di hati
C. Tenang di hati damai di bumi
D. Damai di bumi damai di hati

Kunci Jawaban : D
Pembahasan : Slogan adalah perkataan atau kalimat pendek yang menarik atau mencolok dan mudah diingat untuk memberitahukan sesuatu. Ciri kalimat slogan berima.

57. Kemampuan yang Diuji : Menulis/melengkapi kutipan pidato
Indikator Soal : Disajikan ilustrasi kegiatan tertentu, siswa dapat menentukan paragraf berisi pembuka pidato sesuai ilustrasi tersebut
Soal :

SMP Kejora melaksanakan kegiatan Porseni. Sebagai ketua OSIS, Daffa menyampaikan sambutan pada pembukaan kegiatan Porseni.

Bagian isi pidato Daffa yang sesuai ilustrasi tersebut adalah …
A. Bapak, Ibu dan teman-teman, pertama-tama kita panjatkan syukur ke hadirat Tuhan karena kita dapat melaksanakan program ini.
B. Semoga apa yang telah saya sampaikan dapat memberikan manfaat bagi kita semua. Demikian dan saya akhiri terima kasih.
C. Teman-teman yang saya sayangi, marilah kita ikuti kegiatan porseni ini. Kalah dan menang dalam kompetisi adalah hal biasa.
D. Adik-adiku semua, janganlah kita budayakan bolos. Karena bolos itu tindakan yang sangat meruguikan diri sendiri.

Kunci Jawaban : C
Pembahasan: Menulis/melengkapi pidato harus disesuaikan dengan ilustrasi. Cermati apakah pidato tersebut bagian pembuka, isi, atau penutup pidato. Cermati juga kata ganti yang digunakan.
Kata kunci: pembuka pidato (ucapan puji syukur dan terima kasih); isi pidato (inti yang disampaikan); penutup pidato (harapan, permohonan maaf)

58. Kemampuan yang Diuji : Menyunting kalimat, ejaan/tanda baca, pilihan kata
Indikator Soal : Disajikan sebuah kalimat yang menggunakan pilihan kata tidak tepat, siswa dapat mentukan perbaikannya.
Soal :

Peserta seminar diundang masuk ke ruangan.

Perbaikan kata yang dicetak miring pada kalimat tersebut yang tepat adalah ….
A. dimohon
B. diajak
C. disarankan
D. diusahakan

Kunci Jawaban : A
Pembahasan :
Pilihan kata yang cermat adalah yang sesuai dengan kaidah EYD. Pilihan kata itu harus dikaitkan dengan makna yang kita maksud. Bentuk kata yang sama, misalnya, dapat bermakna lain kalau kita kemukakan dalam konteks yang berbeda.
Kata kunci: Peserta seminar tidak diundang, tetapi dimohon masuk ke ruangan.

59. Kemampuan yang Diuji : Menentukan unsur karya ilmiah (perumusan permasalahan karya ilmiah, latar belakang karya ilmiah)
Indikator Soal : Disajikan simpulan karya ilmiah, siswa dapat menentukan saran yang tepat sesuai simpulan tersebut
Soal :

Bacalah simpulan karya ilmiah!

Secara keseluruhan SMP di provinsi DKI Jakarta telah siap menyongsong sekolah masa depan, sebab seluruh indikator sekolah masa depan telah dipenuhi oleh sebagian besar SMP di provinsi DKI Jakarta.
Namun demikian masih diperlukan upaya peningkatan secara maksimal, khususnya bagi sekolah-sekolah swasta yang kecil. Demikian juga masih perlu dikembangkan pengelolaan sekolah yang mendukung terciptanya sekolah masa depan.

Saran yang tepat sesuai simpulan tersebut adalah …
A. Upaya peningkatan sumber daya manusia yang utama dilakukan melalui pembangunan sektor pendidikan
B. Namun dari keunggulan tersebut apakah SMP di Provinsi DKI Jakarta dapat memanfaatkan dan mengembangkan fasilitas yang dimilikinya sehingga benar-benar terkontruksi sebagai sekolah masa depan?
C. Pentingnya pemberdayaan SMP kecil (jumlah siswa sedikit) melalui pembinaan manajemen dan bantuan operasional pendidikan sehingga mampu menjadi sekolah masa depan
D. Pendidikan tidak saja menambah pengetahuan, akan tetapi juga meningkatkan keterampilan bekerja yang akhirnya akan meningkatkan produktivitas kerja.

Kunci Jawaban : C
Pembahasan :
Saran dalam karya tulis adalah saran, anjuran yang disampaikan untuk memberikan solusi terhadap hasil penelitian.
Kata kunci:Pentingnya pemberdayaan SMP kecil….

60. Kemampuan yang Diuji : Menulis/melengkapi drama
Indikator Soal : Disajikan kutipan naskah drama yang terdapat kesalahan penulisan (tidak ada petunjuk laku) pada dialognya, siswa dapat menentukan perbaikan penulisan naskah drama tersebut
Soal :

Bacalah kutipan drama berikut!

1. Putri : Reno….! Kau jangan bersikap tidak sopan kepada orang tua!
2. Reno : Biarin aja, toh mereka tidak peduli.
3. Putri : Bukannya tidak peduli, tapi
mereka sibuk mencari uang buat kita anak-anaknya.
4. Reno : Itu hanya alasan saja! [mondar mandir seperti orang kebingungan]
5. Putri : Reno jika dinasihati itu, cobalah dituruti jangan menuruti kemauanmu saja!

Perbaikan kesalahan petunjuk laku nomor 4 pada naskah drama tersebut adalah
….
A. (Reno tertawa geli, kemudian ia ngeloyor pergi dari rumah)
B. (Sambil menggerutu, dari teras Reno masuk ke dalam rumah.)
C. (Sambil melotot matanya, dari teras Putri masuk ke dalam rumah.)
D. (Putri terkekeh, kemudian ia ngeloyor pergi dari rumah)

Kunci Jawaban : B
Pembahasan :
Memperbaiki kesalahan petunjuk laku, harus mencermati dialog sebelum dan sesudahnya.

Feb 20 2012

JADWAL UJIAN PRAKTIK

Tag: resmiadmin @ 12:42 pm
JADWAL UJIAN  PRAKTIK
TAHUN PELAJARAN 2011-2012
Hari, Tanggal Kelas
I II III IV V VI VII
Senin,                   5 Maret 2012 IPA B.Inggris B. Indonesia TIK Pend.Agama T. Boga Penjasorkes
Seni Budaya IPA B.Inggris B. Indonesia TIK Pend.Agama T. Boga
Selasa,                   6 Maret 2012 B.Inggris B. Indonesia TIK Pend.Agama T. Boga Penjasorkes Seni Budaya
T. Boga Penjasorkes IPA B.Inggris B. Indonesia TIK Pend.Agama
Rabu,                   7 Maret 2012 B. Indonesia TIK Pend.Agama T. Boga Penjasorkes Seni Budaya IPA
Pend.Agama IPA Penjasorkes Seni Budaya IPA B.Inggris B. Indonesia
Kamis,                   8 Maret 2012 TIK Pend.Agama T. Boga Penjasorkes Seni Budaya IPA B.Inggris
Penjasorkes Seni Budaya IPA B.Inggris B. Indonesia TIK
Jumat,                   9 Maret 2012 Seni Budaya

Feb 16 2012

INFORMASI UN

Tag: resmiadmin @ 1:00 pm
JADWAL UJIAN NASIONAL UTAMA DAN SUSULAN
TAHUN PELAJARAN 2011 – 2012
NO Hari  dan Tanggal Jam Mata  Pelajaran
1 UN Utama; Senin, 23 April 2012 08.00 – 10.00 Bahasa Indonesia
UN Susulan; Selasa, 30 April 2012
2 UN Utama; Selasa, 24 April 2012 08.00 – 10.00 Bahasa Inggris
UN Susulan; Selasa 1 Mei 2012
3 UN Utama; Rabu, 25 April 2012 08.00 – 10.00 Matematika
UN Susulan; Kamis, 3 Mei 2012
4 UN Utama; Kamis, 26 April 2012 08.00 – 10.00 Ilmu Pengetahuan  Alam
UN Susulan; Jumat, 4 Mei 2012

Feb 14 2012

LATIHAN DASAR KEPEMIMPINAN SISWA ( LDKS ) OSIS TP.2011-2012

Tag: resmiadmin @ 1:11 pm

Jakarta, 29 September 2011

Latihan Dasar Kepemimpinan Siswa (LKDS) yang dilaksanakan oleh  OSIS SMP Negeri 240  Jakarta pada tahun ini, dilaksanakan di Gunung Mas Bogor Jawa Barat dari tanggal 29 – 30 September 2011 dengan tema “Jadikan LDKS Untuk Menumbuhkembangkan Pribadi Yang Disiplin, Kreatif, Peduli Lingkunagn dan Bertanggungjawab” , kegiatan ini merupakan kegiatan rutin yang dilaksanakan oleh sekolah dalam rangka menaring mbina calon-calon  pengurus OSIS yang akan menjadi kepengurusan OSIS berikutnya dengan format yang berbeda. Adapun materi kegiatan LDKS sebagai berikut :

1.KEPEMIMPINAN

2.KEORGANISASIAN

3.KEDISPILINAN

4.PENDIDIKAN ANTI KORUPSI

5.OUTBOND 6.BAKTI CERIA

7.PBB

8.JELAJAH   ALAM

9.IMTAK

10.DINAMIKA KELOMPOK

11.PUBLIC       SPEAKING

Feb 14 2012

JADWAL PELAJARAN

Tag: resmiadmin @ 10:44 am
JADWAL PELAJARAN
TAHUN 2011-2012
H A R I KELAS IX KEGIATAN KELAS VII & VIII
JAM KE 06.30 – 07.15 UPACARA BENDERA JAM KE 06.30 – 07.45
SENIN 07.15 – 07.30 Tadarus 07.15 – 07.30
1 07.30 – 08.10 1 07.30 – 08.10
2 08.10 – 08.50 2 08.10 – 08.50
3 08.50 – 09.30 3 08.50 – 09.30
09.30 – 09.50 Istirahat 1 09.30 – 09.50
4 09.50 – 10.30 4 09.50 – 10.30
5 10.30 – 11.10 5 10.30 – 11.10
6 11.10 – 11.50 6 11.10 – 11.50
11.50 – 12.10 Istirahat 2/Sholat Dzuhur 11.50 – 12.10
7 12.10 – 12.50 7 12.10 – 12.50
8 12.50 – 13.30 8 Pengembangan Diri
9 13.30 – 14.10 9
SELASA 06.30 – 06.45 Tadarus 06.30 – 06.45
1 06.45 – 08.05 PM 1 06.45 – 08.05
2 2
3 08.05 – 08.45 3 08.05 – 08.45
4 08.45 – 09.25 4 08.45 – 09.25
09.25 – 09.55 Istirahat 1 09.25 – 09.55
5 09.55 – 10.35 5 09.55 – 10.35
6 10.35 – 11.15 6 10.35 – 11.15
7 11.15 – 11.55 7 11.15 – 11.55
11.55 – 12.15 Istirahat 2/Sholat Dzuhur 11.55 – 12.15
8 12.15 – 12.55 8 12.15 – 12.55
9 12.55 – 13.35 9 Pengembangan Diri (IMTAK)
10 13.35 – 14.15 10
06.30 – 06.45 Tadarus 06.30 – 06.45
RABU 1 06.45 – 08.05 P M 1 06.45 – 08.05
2 2
3 08.05 – 08.45 3 08.05 – 08.45
4 08.45 – 09.25 4 08.45 – 09.25
09.25 – 09.55 Istirahat 1 09.25 – 09.55
5 09.55 – 10.35 5 09.55 – 10.35
6 10.35 – 11.15 6 10.35 – 11.15
7 11.15 – 11.55 7 11.15 – 11.55
11.55 – 12.15 Istirahat 2/Sholat Dzuhur 11.55 – 12.15
8 12.15 – 12.55 8 12.15 – 12.55
9 12.55 – 13.35 9 Pengembangan Diri
10 13.35 – 14.15 10
06.30 – 06.45 Tadarus 06.30 – 06.45
KAMIS 1 06.45 – 08.05 P M 1 06.45 – 08.05
2 2
3 08.05 – 08.45 3 08.05 – 08.45
4 08.45 – 09.25 4 08.45 – 09.25
09.25 – 09.55 Istirahat 1 09.25 – 09.55
5 09.55 – 10.35 5 09.55 – 10.35
6 10.35 – 11.15 6 10.35 – 11.15
7 11.15 – 11.55 7 11.15 – 11.55
11.55 – 12.15 Istirahat 2/Sholat Dzuhur 11.55 – 12.15
8 12.15 – 12.55 8 12.15 – 12.55
9 12.55 – 13.35 9 Pengembangan Diri
10 13.35 – 14.15 10
06.30 – 06.45 Tadarus 06.30 – 06.45
JUMAT 1 06.45 – 08.05 P M 1 06.45 – 08.05
2 2
3 08.05 – 08.45 3 08.05 – 08.45
4 08.45 – 09.25 4 08.45 – 09.25
09.25 – 09.55 Istirahat 1 09.25 – 09.55
5 09.55 – 10.35 5 09.55 – 10.35
6 10.35 – 11.15 6 10.35 – 11.15
11.20 – 12.40 Sholat Jumat 11.20 – 12.40
Kepala SMP N 240 Jakarta
Drs. H. Karsono, M.Pd
NIP. 19550517 197803 1 008

May 07 2010

Foto-Foto Pengumuman Ujian SMP 240

Tag: resmiadmin @ 8:30 am

(1 of 12)

(4 of 12)

(10 of 12)(2 of 12)

May 07 2010

PELEPASAN KELAS IX TAHUN 2010

Tag: resmiadmin @ 12:57 am

Pelepasan siswa kelas IX SMP Negeri 240 Jakarta telah dilaksanakan pada hari Rabu tanggal 5 Mei 2010. kegiatan tersebut dimotori oleh Komite SMP Negeri 240 Jakarta,  dilaksanakan di kawasan Kebun teh Gunung Mas yang dilanjutkan wisata alam ke taman safari, acara cukup meriah dihibur oleh Group band Gunung Mas dan dimeriahkan oleh artis-artis doumpoe diantaranya Berdy, Irul dan Jay.  Maksud dan tujuan diadakan acara tersebut adalah untuk memberikan kenangan terakhir bagi para siswa kelas IX sebelum meninggalkan bangku pendidikan di SMP Negeri 240. disamping itu juga untuk mempererat tali silaturahim diantara warga sekolah 240. Wah ada yang protes, iya, ternyata banyak siswa dan siswi 240 yang layak jadi artis rekaman, ada Aurora (Iqbal, Randy, Whyyy dan Imam), Rahma, Cindy, Dila, Andini dan Nadia. Great job guys.ARTIS 240

Nov 16 2009

PERINGATAN HARI SUMPAH PEMUDA DI SMP NEGERI 240 JAKARTA, SANGAT TERTIB DAN HIDMAT

Tag: resmiadmin @ 5:28 am

Jakarta, 28 Oktober 2009

SMP Negeri 240 Jakarta, memperingati Hari Sumpah Pemuda yang ke-81 dengan  Upacara Bendera di lapangan sekolah diikuti oleh seluruh peserta didik kelas VII,VIII, dan IX serta guru-guru juga karyawan dalam upacara tersebut dilaksanakan dengan penuh semangat ,  tertib dan hidmat.  Pengibaran bendera    Sang Merah Putih oleh  Pasukan pengibar bendera dengan formasi sembilan anggota dipimpin oleh Cindi kelas IX.3, sungguh luar biasa disiplin, tegap, dan sempurna tampaknya inilah potert peserta didik SMP 240 Jakarta yang menjadi harapan bangsa dan negara. Paskibra merupakan bagian dari kegiatan ekskul SMP Negeri 240 Jakarta, yang banyak mengukir pretasi yang luar biasa  dibina oleh Bapak Sahari,S.Pd dan Ibu Venez Wella dilakukan oleh pasukan sembilan dengan pimpinan regu penuh semangat dan kekompakan dalam mengibarkan Sang Merah Putih menj dengan diiringi lagu Kebangsaan Indonesia Raya oleh paduan suara yang dibimbing oleh Ibu Mainar dan bapak Edy,MSS sangat hidmat dan penuh  penghayatan yang dalam menyanyikan lagu kebangsaan negara Republik Indonesia, sebagai bangsa Indonesia kita harus tetap  bersemangat untuk menegakkan  kemerdekaan negara Republik Indonesia, Pesan pembina upacara , mengamanatkan kepada segenap peserta didik agar menjadi pemuda harapan bangsa yang dapat membangun bangsa dan negara Republik Indonesia.”

Jayalah Bangsa ku,  Jayalah negeriku, ditangan mu para pemuda Indonesia.

Sep 10 2009

PESANTREN RAMADHAN 1432 H SMP NEGERI 240

Tag: resmiadmin @ 5:46 am

PESANTREN RAMADHAN 1432H

SMP NEGERI 240 JAKARTA

Tahun Pelajaran 2011-2012

A. Pendahuluan

Remaja adalah sosok manusia yang penuh dengan semangat dan gejolak, semangat yang tumbuh dalam dirinya semangat ideal dimana nilai-nilai baginya merupakan suatu dokrin yang harus dipatuhi dan diindahkan. Semua sisi ideal ini sangatlah membutuhkan suatu pembinaan yang komprehensip antara jasadiyah, ruhiyah dan fikriyah agar semua potensi  positif  yang ada pada diri remaja dapat terekspresikan seluas-luasnya, dan  dengan hal tersebut dapat menekan potensi yang negatif.

Komponen remaja yang terbesar dalam usia produktif saat ini adalah mereka yang berstatus pelajar. Pada merekalah masa depan bangsa ini dipertaruhkan, karena pelajar adalah remaja yang akan meneruskan tongkat estafet kepemimpinan dari generasi sebelumnya. Kualitas para pelajar saat ini tidak lepas dari tanggung jawab orang tua, pendidik (sekolah), pemerintah dan masyarakat.

Seiring dengan hal tersebut, SMP Negeri 240 Jakarta akan menyelenggarakan Pesantren Ramdhon 1432 H.

Nama Kegiatan

“Pesantren Ramadhan 1432H ”

Tema Kegiatan

“Ramadhan Penuh Sentuhan”

Tujuan

  1. Menjadi wadah pembinaan ahlakul karimah bagi peserta didik.
  2. Meningkatkan kepekaan antar sesama.
  3. Membekali nilai positif kepada  para peserta didik dari ketidak berdayaan pada sesama.
  4. Menjadi wadah pembinaan karakter peserta didik dalam rangka mengembangkan kemampuan diri.

Bentuk Kegiatan

v  On the spot/ Kunjungan  ke SMPLB Santi Rama, YPAC, dan Panti Werda
v  Pemberian materi Aqidah, Ahlak, Motivasi, Tarikh Islam, Ibadah

v  Sholat Dhuha + Kultum

v  Sholat Dzuhur + Kultum

v  Presentasi hasil kunjungan

Waktu dan Tempat Pelaksanaan

Kelas VII

Hari                 :  Rabu dan Kamis

Tanggal           :  3 dan 4 Agustus  2012

Waktu             :  07.00 – 12.30  Wib

Tempat            :  SMP Negeri 240 Jakarta

Kelas VIII

Hari                 :  Jumat dan Senin

Tanggal           :  5 dan 8 Agustus  2012

Waktu             :  07.00 – 12.30  Wib

Tempat            :  SMP Negeri 240 Jakarta

Kelas IX

Hari                 :  Selasa dan Rabu

Tanggal           :  9 dan 10 Agustus  2012

Waktu             :  07.00 – 12.30  Wib

Tempat            :  SMP Negeri 240 Jakarta

Model Kelas

Moving Class, yang terdiri dari Kelas Motivasi, Aqidah, Ahlak, Tarikh Islam, Ibadah,

Sholat Dhuha, Sholat Dzuhur

Susunan Kegiatan

Hari Pertama

07.00 – 07.20   Tadarus

07.20 – 10.00  On the spot (perwakilan Kelas)

07.20 – 08.45  Motivasi

08.45 – 10.00  Aqidah

10.00 – 11.00   Sholat Dhuha

11.00 – 12.15  Ahlak

12.15 – 12.50   Sholat Dzuhur

Hari kedua

07.00 – 07.20   Tadarus

07.20 – 08.45  Syukur Nikmat (Presentasi oleh peserta didik hasil On the spot perwakilan)

08.45 – 10.00  Ibadah

10.00 – 11.00   Sholat Dhuha

11.00 – 12.15  Tarikh Islam

12.15 – 12.50   Sholat Dzuhur

Peserta

Peserta pesantren ramadhan 1432 H ini adalah para peserta didik muslim SMP Negeri 240 :  778 peserta. Dengan rincian sebagai berikut :

Kelas   VII                  : 252

Kelas  VIII                  : 272

Kelas   IX                    : 254

Penutup

Demikianlah proposal kerjasama ini kami ajukan mudah-mudahan dapat memberikan gambaran lebih jelas terkait dengan kegiatan ini, dengan harapan program ini sebagai salah satu wujud kepedulian kita terhadap pelajar  mendapatkan dukungan dan bantuan sepenuhnya.

Jakarta,  28 Juli 2012

PANITIA PELAKSANA

SUSUNAN PANITIA PELAKSANA

Pengarah                        : Kepala SMP Negeri 240 Jakarta

Penanggungjawab       : Wakil Kepala SMP Negeri 240 Jakarta

Ketua                                : Drs.Hamzah.HMT

Sekretaris                        : Any Prayatni,S.Pd

Bendahara                       : Dra. Hj. Maskiyah Bajari

Anggota                           : H. Zazuri,S.Pd

Sukaryadi,S.Pd

Sri Tukul,S.Pd

Hj. Darmawati,S.Pd

Siti Manfaah,S.Pd.I

Farry Nuthayati,S.Pd

Next Page »